木瓜恰恰恰說(shuō)課稿

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1、《木瓜恰恰恰》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課是人教版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）下冊(cè)，第五單元環(huán)球采風(fēng)中的唱歌課《木瓜恰恰恰》。這是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過(guò)歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿?。歌曲分三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過(guò)程。二、說(shuō)學(xué)生四年級(jí)學(xué)生對(duì)經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了初步的了解，已經(jīng)知道了音符以及時(shí)值、反復(fù)記號(hào)等。對(duì)歌曲的理解也非常好，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，特別喜歡的是節(jié)奏歡快的歌曲。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本課我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：1、

2、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、能用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。難點(diǎn)是：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。計(jì)劃用1課時(shí)完成本節(jié)課的教學(xué)。這是一節(jié)唱歌課，我所采用的教學(xué)方法是：談話法、演示法、講授法、音樂(lè)欣賞法。教具有：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體設(shè)備、沙錘、串鈴、響板。四、說(shuō)過(guò)程我是這樣導(dǎo)入的：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，思考這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受？為了讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有一個(gè)初步

3、的印象，先讓學(xué)生欣賞歌曲的伴奏。然后，揭示課題《木瓜恰恰恰》并簡(jiǎn)單了解印度尼西亞。進(jìn)入新課后，我先進(jìn)行了范唱，并提出問(wèn)題，為得是讓學(xué)生仔細(xì)的聽(tīng)歌曲。我提出的問(wèn)題是：這首歌唱的是一件什么事？歌曲當(dāng)中都有什么水果？這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常容易。接下來(lái)，我讓學(xué)生聽(tīng)了一遍錄音，并且創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，為了幫助這位印尼商人把水果賣掉，我們需要讓更多的人注意到他的水果攤，所以，老師想到一些辦法來(lái)幫助他，請(qǐng)大家模仿老師。讓學(xué)生模仿老師動(dòng)起來(lái)，了解這首歌曲是歡快的、熱情的。下面，就是按節(jié)奏讀歌詞。讀歌詞的時(shí)候，我是把歌曲分成了三段，第一樂(lè)段讀兩遍，第一遍學(xué)生輕聲跟讀，第二遍

4、讓學(xué)生有自信的讀出來(lái)。因?yàn)榈谝粯?lè)段的四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏都是一樣的，學(xué)生很容易就接受了。第二樂(lè)段在讀之前，我先介紹了切分節(jié)奏。為了讓樂(lè)理知識(shí)不那么枯燥，我把它和體育口令相結(jié)合。請(qǐng)同學(xué)們思考，體育老師是怎樣喊“向左轉(zhuǎn)”的。這口令對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，所以學(xué)生很容易就模仿出來(lái)了。然后我再告訴同學(xué)們，這就是切分節(jié)奏。讓知識(shí)變得非常容易。而且還貼近生活。在唱譜子的時(shí)候，我又給學(xué)生們滲透了一個(gè)樂(lè)理知識(shí)，那就是：弱起小節(jié)。這首歌曲是4/4拍子的，每小節(jié)里有四拍，最后一句只有三拍，丟了的那一拍在哪兒呢？在最前面。這是兩個(gè)不完全小節(jié)，合在一起叫做完全小節(jié)，前面的這個(gè)就叫做弱起小節(jié)。請(qǐng)

5、同學(xué)們唱旋律的時(shí)候注意一下它的起唱部分。然后再來(lái)唱譜子。詞和曲都完成了，解決了目標(biāo)中的難點(diǎn)。下面就是完整的表現(xiàn)歌曲。唱兩遍，第一遍學(xué)生輕聲跟唱，第二遍自信地演唱歌曲。為了突出這首歌曲的體裁，我設(shè)計(jì)了叫賣。讓學(xué)生模仿日常生活中的叫賣聲。有的學(xué)生模仿的很像。接下來(lái)，揭示本節(jié)課的體裁，這是一首印尼的叫賣歌。在歌曲處理部分，我把學(xué)生分成兩組，一組打擊樂(lè)器，一組唱歌。學(xué)生們的熱情很高。拓展部分我介紹了中國(guó)的叫賣歌《賣湯圓》，為了提高學(xué)生的興趣，還了解了《新貨郎》也是一首叫賣歌曲，感興趣的同學(xué)可以回家聽(tīng)一聽(tīng)。最后，到了小結(jié)部分。我布置了作業(yè)。今天的水果音樂(lè)會(huì)開(kāi)的真是精彩

6、，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣歌曲，下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)開(kāi)一場(chǎng)叫賣會(huì)。比一比誰(shuí)的創(chuàng)作更棒。讓學(xué)生自己創(chuàng)作，給大家表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。五、說(shuō)反思本節(jié)課中，我認(rèn)為我所設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：切分節(jié)奏的地方，用了體育課的口令：向左轉(zhuǎn)。讓音樂(lè)知識(shí)很有趣，學(xué)生便于記憶。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌曲的熱情，我與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)叫賣，學(xué)生都非常喜歡。本課中，還有很多不足，比如，在磁帶的準(zhǔn)備不充分，倒帶時(shí)浪費(fèi)了很多時(shí)間，而且倒的很提前的時(shí)候，還引發(fā)了學(xué)生笑的狀態(tài)。這是最大的失誤。還有打擊樂(lè)器并沒(méi)有提前發(fā)給學(xué)生，造成課堂的紀(jì)律不好的局面。叫賣的時(shí)候，學(xué)生不是很積極，這

7、時(shí)，如果我再做一些示范，可能更會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。還有一方面，在介紹切分節(jié)奏的時(shí)候，沒(méi)有音符時(shí)，我卻說(shuō)成了“切分音”，這是嚴(yán)重的知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要改正，并注意下次絕不會(huì)犯。