資源描述：
《在教育創(chuàng)新之路上且行且思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、在教育創(chuàng)新之路上且行且思廣水市長(zhǎng)嶺中心小學(xué)魏永菊手機(jī)號(hào)：13872850757QQ:1582038958“光陰似箭，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，我已從教壇上走過(guò)了29個(gè)春秋?；仡欁约航?jīng)過(guò)的歷程，既有收獲的喜悅，也有在探求新知中遭遇碰壁的煩惱。現(xiàn)總結(jié)起來(lái)概括為以下幾個(gè)方面：一、積極充電，厚積薄發(fā)?！安环e跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河。”學(xué)貴有恒。多年來(lái)，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取，工作勤勤懇懇，任勞任怨。我深知小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它與小學(xué)里的其它幾門(mén)學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是
2、我們引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的敲門(mén)磚。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蔽疑钪探o學(xué)生一碗水，自己必須是長(zhǎng)流水?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”為此，在教學(xué)實(shí)踐中，我很注重加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。平時(shí)，我一邊教學(xué)，一邊虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，探求一些教研教改的新思路，我校的一部分年輕教師，年富力強(qiáng)，教學(xué)思維敏銳。我覺(jué)得這也是我身邊的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源。課余，我就拜他們?yōu)閹煟蛩麄儗W(xué)習(xí)課件制作和如何將多媒體運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐方面的知識(shí)。這學(xué)期，長(zhǎng)嶺中心小學(xué)組織了全體教師進(jìn)行電腦知識(shí)
3、提高培訓(xùn)，分老年組和青年組在每周二輪流舉行。無(wú)論是老年組培訓(xùn)，還是青年組培訓(xùn)，我都積極參加。從Word文檔的編輯、排版，電子白板的操作運(yùn)用到課件的制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都認(rèn)真傾聽(tīng)。特別是課件制作方面的知識(shí)，老年教師們都能主動(dòng)地向年輕的教師請(qǐng)教。年輕的教師也毫無(wú)保留地教老年教師。我將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，認(rèn)真編寫(xiě)教案，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路。制作課件，等到教案的初稿落定，窗外已是明月當(dāng)空，星光閃爍。我用自己親手制作的課件，執(zhí)教了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，感動(dòng)了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有聽(tīng)課老師。今年四月份廣水市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校來(lái)檢查工作，隨
4、堂聽(tīng)了我執(zhí)教的《花的勇氣》這節(jié)課后贊不絕口，楊禾主任說(shuō)：“魏老師，你是一名學(xué)習(xí)型的教師，你不僅文章寫(xiě)得好，而且課而且課也講得很好！能與時(shí)俱進(jìn)，難能可貴呀！”在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我感受到知識(shí)的“源頭活水”給我的課堂帶來(lái)的活力。孩子們?cè)跉g笑聲中輕松地掌握了知識(shí)，近年來(lái)，我所帶的學(xué)科在中心中學(xué)組織的統(tǒng)考和學(xué)校的并行班調(diào)考中，多次名列前茅。我深知“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”這點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開(kāi)我們長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)小這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大集體，是鎮(zhèn)小給了我一方成長(zhǎng)的沃土。作為教務(wù)員，我知道自己該怎么回報(bào)這個(gè)大集體。因而，學(xué)校里無(wú)論哪個(gè)
5、教師講公開(kāi)課、示范課，我都毫無(wú)保留地向他們提建議，利用自己的休息時(shí)間，反復(fù)地幫他們修改教案，看著他們領(lǐng)到了一張張鮮艷的獲獎(jiǎng)證書(shū)，我心里比喝了蜜還甜。在教學(xué)相長(zhǎng)中，我找到了自身的價(jià)值。在我的案頭，總少不了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《班主任之友》這幾本雜志，只要一有空，我就捧起來(lái)讀讀，在那里我認(rèn)識(shí)了名師，找到了知音，猶如一艘在黑暗的大海里航行的輪船終于找到了燈塔，那種喜悅的之情沒(méi)法言表。坐井觀天、固步自封，本覺(jué)得自己已經(jīng)不錯(cuò)了，但跳出“井口”，方覺(jué)得外面的世界實(shí)在是太大了，自己實(shí)在是太渺小了。近年來(lái)，我多次
6、到應(yīng)山、隨州、武漢、宜昌、十堰等地參加觀摩學(xué)習(xí)，思想上受到了碰撞，心靈上受到了震撼。七十多歲的于永正老師那幽默風(fēng)趣的課前互動(dòng)，讓我看到了一代教育大師深厚的文化底蘊(yùn)；久負(fù)盛名的魏書(shū)生局長(zhǎng)，那始終不渝地堅(jiān)守講臺(tái)的精神，讓我看到了教育的另一片凈土，他那獨(dú)特的育人理念，再一次讓我感受到了“松”、“靜”、“勻”、“樂(lè)”式教學(xué)，帶給了孩子們的另一片藍(lán)天；年輕的戴建榮老師的古詩(shī)教學(xué)，可謂登峰造極，他頌詩(shī)、吟詩(shī)、唱詩(shī)如癡如醉。聽(tīng)君一節(jié)課，勝教十年書(shū)。返校后，我結(jié)合自己本班學(xué)生實(shí)際，反思著、實(shí)踐著、探究著，書(shū)到底應(yīng)該怎樣教，在去粗取精
7、，去偽存真中，我收獲到了一份沉甸甸的喜悅?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳遞日新月異，現(xiàn)在，電腦已普及到千家萬(wàn)戶，無(wú)紙化辦公已迫在眉睫。2012年我有幸參加了中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我積極參加網(wǎng)上活動(dòng)、發(fā)布資源、撰寫(xiě)日志、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，為辦好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)出謀劃策。三個(gè)月下來(lái)，我從一個(gè)電腦白癡，轉(zhuǎn)變成了一個(gè)電腦愛(ài)好者了。粉絲們經(jīng)常瀏覽我的日志，其中，廣西的一個(gè)粉絲在我的在我的一篇日志——《青秀山—大自然的寵兒》下留言道：“吾為桂林人，有幸讀此文，君的文筆美哉！”其實(shí)這篇文章，只是我真實(shí)地記錄了自己到
8、廣西眼見(jiàn)的一瞥，并沒(méi)有她夸得那么神。我知道這是一個(gè)素不相識(shí)的同行在研修網(wǎng)這個(gè)大平臺(tái)上對(duì)我的鼓勵(lì)，我更應(yīng)該倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在忙碌而又緊張的教學(xué)間隙，只要一有時(shí)間，我就打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，到網(wǎng)上沖浪。如久旱的大地沐浴了甘霖一般的愜意。這一年，我是隨州地區(qū)唯一的一位被省教育廳評(píng)為“研修之星”的學(xué)員。當(dāng)時(shí)還在國(guó)培首頁(yè)上展示，同年，還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。我收獲著
