“國(guó)培計(jì)劃（2017)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案[2017]06號(hào)

《“國(guó)培計(jì)劃（2017)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案[2017]06號(hào)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、房縣教師學(xué)習(xí)與資源中心文件房教師【2017】06號(hào)房縣教師學(xué)習(xí)與資源中心關(guān)于印發(fā)《房縣“國(guó)培計(jì)劃（2017）”—湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案》的通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各義務(wù)教育單位、縣幼兒園：今年是我縣實(shí)施湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣項(xiàng)目的第三年，也是“項(xiàng)目縣”的收官之年。為貫徹落實(shí)湖北省教育廳辦公室《關(guān)于下達(dá)2017年度省級(jí)以上中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)的通知》要求；為進(jìn)一步探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的教師培訓(xùn)模式，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。2017年圍繞“學(xué)優(yōu)師

2、”、“做優(yōu)課”、“引優(yōu)學(xué)”之主題，結(jié)合我縣中小學(xué)學(xué)校（幼兒園）16資源狀況和中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際及我縣近年來(lái)項(xiàng)目實(shí)施情況，擬定《房縣“國(guó)培計(jì)劃（2017）”—湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，特此通知，望認(rèn)真組織實(shí)施。附件：房縣“國(guó)培計(jì)劃（2017）”—湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案。房縣教師學(xué)習(xí)與資源中心二0一七年九月十八日16房縣“國(guó)培計(jì)劃（2017）”——湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案2017年是實(shí)施湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣項(xiàng)目

3、的第三年，為認(rèn)真組織協(xié)同實(shí)施中國(guó)教師研修網(wǎng)《“國(guó)培計(jì)劃（2017）”—湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》，進(jìn)一步探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的教師培訓(xùn)模式；進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。2017年圍繞“學(xué)優(yōu)師”、“做優(yōu)課”、“引優(yōu)學(xué)”之主題，結(jié)合我縣中小學(xué)學(xué)校（幼兒園）資源狀況和中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際及我縣近年來(lái)項(xiàng)目實(shí)施情況，為了“項(xiàng)目縣”圓滿收官，特制訂本實(shí)施方案。一、研修目標(biāo)2017年，我縣圍繞“學(xué)優(yōu)師、做優(yōu)課、引優(yōu)學(xué)”的“九字”培訓(xùn)主題，通過(guò)歷時(shí)6個(gè)月的整合培訓(xùn)

4、，實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)目標(biāo)。（一）加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。通過(guò)研修，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做師德水平高、業(yè)務(wù)能力精湛、學(xué)生和社會(huì)尊重的好教師。（二）學(xué)一組“優(yōu)師”的課堂教學(xué)案例。通過(guò)學(xué)習(xí)，理解以“學(xué)定教”的教學(xué)策略，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)技巧。（三）做一次“優(yōu)課”實(shí)踐展示。通過(guò)一次“優(yōu)課”的實(shí)踐展示，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提16升教師的教學(xué)技能。（四）講一個(gè)“優(yōu)學(xué)”的方法與經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)教師思考、分享如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，并在校本研修中交流研討，提升校本研修能力。二

5、、參訓(xùn)對(duì)象全縣幼兒園、小學(xué)、初中教師的全體教師，做到“整校進(jìn)入，全員參與”。學(xué)校（幼兒園）所有在崗專任教師（原則上男年齡在59歲以上、女教師在54歲以上的，本人提出申請(qǐng)可不參與該項(xiàng)培訓(xùn)，年齡計(jì)算至2017年9月1日止）。三、參訓(xùn)學(xué)科小學(xué)、初中、幼兒園的課程計(jì)劃中所開(kāi)設(shè)的全部學(xué)科，建學(xué)科坊24個(gè)。四、培訓(xùn)內(nèi)容及階段安排本項(xiàng)目共100學(xué)時(shí)，含60學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修（由研修網(wǎng)統(tǒng)籌實(shí)施）和40學(xué)時(shí)校本研修（由區(qū)縣統(tǒng)籌實(shí)施），總體上分為前期籌備、骨干集中、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、總結(jié)評(píng)優(yōu)幾個(gè)階段。具體培訓(xùn)安排如下：第一階段（2周）明任務(wù)：了

6、解項(xiàng)目、在線導(dǎo)學(xué)；第二階段（4周）學(xué)優(yōu)師：分析優(yōu)師案例；第三階段（8周）做優(yōu)課：課堂實(shí)踐應(yīng)用，線下校本研修；第四階段（2周）展成果：總結(jié)反思，推精品。五、組織管理（一）成立組織一是縣教育局成立“國(guó)培——湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)16小組。組長(zhǎng)：周興富；副組長(zhǎng)：張清志、唐俊、彭大勇、李儒軍、汪洋、劉德榮、盧清泉；成員：鄭倩、鄭榮華、劉霖。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目辦公室，鄭倩同志兼任辦公室主任，熊領(lǐng)邦為副主任，領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)全縣培訓(xùn)工作。二是組建培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。教育局副局長(zhǎng)、教研室主任張清志、教師學(xué)習(xí)與資源中心鄭倩、熊領(lǐng)邦、羅先德、

7、譚華、趙飛娥、任傳新同志等為縣級(jí)管理員?？h直中小學(xué)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)（或主任），幼兒園園長(zhǎng)、分管副院長(zhǎng)（或主任），鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為校級(jí)管理員。全縣按照教育行政區(qū)域，組建23所項(xiàng)目學(xué)校。其中：縣直小學(xué)、初中、特校以校為單位進(jìn)入項(xiàng)目學(xué)校（4所）；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)入項(xiàng)目學(xué)校（18所）；房縣幼兒園及所有民辦幼兒園整合為“房縣幼兒園”進(jìn)入項(xiàng)目學(xué)校（1所）。每所項(xiàng)目學(xué)校為校級(jí)研修社區(qū)，學(xué)校（園）負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)（或教務(wù)主任）任學(xué)校社區(qū)管理員，發(fā)布學(xué)校通知，監(jiān)測(cè)研修進(jìn)程，展示校內(nèi)研修資源與活動(dòng)。形

8、成在省、市的統(tǒng)一管理下的縣、鄉(xiāng)、校的培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，確保我縣研修活動(dòng)有序開(kāi)展。（見(jiàn)附件三：湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)房縣學(xué)校管理員信息表。）各中小學(xué)校在校長(zhǎng)的統(tǒng)籌下，要成立相應(yīng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排不少于80學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修，同時(shí)進(jìn)行不少于20學(xué)時(shí)的線下校本研修活動(dòng),切實(shí)組織落實(shí)好“四個(gè)階段”的研