資源描述：
《淺談如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第十一屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類別：德育工作淺談如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)周靜電話:13996849580重慶市涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校人才的培養(yǎng)離不開教育，而教育卻離不開教師。在這日新月異的時(shí)代，伴隨著各種各種各樣的競爭，而歸根結(jié)底是人才的競爭?？梢娊處煹膶I(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵的一部分。本文結(jié)合當(dāng)代教師素養(yǎng)和當(dāng)前教育形式，探討了教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性。如何提升教師素養(yǎng)成為了本文探討的一個(gè)重點(diǎn)。關(guān)鍵詞;教師素養(yǎng)；措施；意義人才的培養(yǎng)離不開教育，教育離不開教師，因而在提倡實(shí)施素質(zhì)教育，為祖國建設(shè)多出人才、快岀人才的今天，教師索質(zhì)的提高，直接影響著對學(xué)生索質(zhì)的培養(yǎng),從而就
2、成了今后決定國家在國際競爭屮成敗的一大關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說:“學(xué)生眼里的教師應(yīng)該是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人，教師的知識越深湛，視野越寬廣，科學(xué)素養(yǎng)越全而，他就在更大程度上不僅是一位教師,而更是一位教育者?！苯處煂I(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低，即教師決定質(zhì)量。在教育教學(xué)中，教師專業(yè)索養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷發(fā)展，不斷提升，不斷創(chuàng)新的過程，是教師個(gè)體和群體共同追求奮斗的歷程。一個(gè)人，沒有相應(yīng)的高素質(zhì)，就不可能成為優(yōu)秀的人才；沒有相應(yīng)的高素質(zhì)，許多事情想做也不可能做到。我國大力倡導(dǎo)實(shí)施“素質(zhì)教育”，為祖國培養(yǎng)“高素質(zhì)”人才。俗話說得好：“師
3、高弟了強(qiáng)。”要實(shí)施卓有成效的素質(zhì)教育，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因此加強(qiáng)教師管理，提高教師索質(zhì)義不容辭。就教師索質(zhì)而言,主要包括兩個(gè)方面：思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。那么，怎樣才能提高教師專業(yè)素質(zhì)以更好地對學(xué)牛實(shí)施素質(zhì)教育呢?一、要求教師必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查，必須抓好“教學(xué)六認(rèn)真”工作，檢杳是督促，檢查是發(fā)現(xiàn)，通過檢查，總結(jié)成績，找出差距，壇添措施，以利于教師進(jìn)一步在課堂教學(xué)?11實(shí)施素質(zhì)教育。(-)加強(qiáng)五項(xiàng)基本功訓(xùn)練。五項(xiàng)職業(yè)職能是教師必修課。加強(qiáng)普通話訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練、教學(xué)簡筆湎訓(xùn)練、組織教學(xué)學(xué)習(xí)、教具的制作與使用
4、。作為教師，搞好了五項(xiàng)職業(yè)技能，就能夠在教育教學(xué)中如虎添翼。二、研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的必要途徑學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒不變的話題，教師職業(yè)和工作的性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)是教師的一種生活方式，研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的必要途徑?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”O(jiān)教學(xué)研究，能讓我們的教學(xué)走出膚淺，走向厚重；走出機(jī)械，走向創(chuàng)新。研究的途徑多種多樣，要積極參加各種教研活動，撰寫論文；參加課題研究、案例研究，從而提高自己的專業(yè)水平。盲目的從教，不研究，不分析，不反思,不僅教師個(gè)人思想僵化，也會感染學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不善思考。我們要因人施教,因材施教。要研究更科學(xué)更合理的教學(xué)方法，在提高學(xué)
5、生的素養(yǎng)的同時(shí)，也要不斷地捉高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)生的角度去理解，先讀才有解，不讀無解。要吃透文本，文本解讀冇多深，課堂教學(xué)就有多美。只有研究學(xué)習(xí)，才能演繹不一樣的精彩。只有研究學(xué)習(xí)，才能不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。三?要注重教學(xué)反思，不斷提高創(chuàng)新能力。華東師大葉瀾教授認(rèn)為：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)隨筆就有可能成為名師?？梢姡粋€(gè)優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。沒有思考，就沒冇專業(yè)索養(yǎng)的提高，如何反思？反思可以在課前，也可以在課后，可以是自己的課堂教學(xué)，也可以是他人的課堂教學(xué)。可以思考口己的成功之處
6、，也可以思考口己的不足之處。不斷的反思會不斷地出現(xiàn)新的困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教、書海尋寶，使口己不斷完善提高。四、要求每位教師必須有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)要求每位教師必須有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，我們的具體做法是:（一）進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)文章交流耍求每位教師把自己在教冇教學(xué)過程屮的所得所失,撰寫成文，以Z交流。通過交流增加知識和才干，去除糟泊，吸取精華。（二）參加教研活動研討。要求每位教師積極參加教育研討，人人發(fā)言，做好記錄，通過研討，探索出實(shí)施素質(zhì)教育的最佳途徑。（三）外出參觀學(xué)習(xí)。通過外出參觀學(xué)習(xí)，克服教師在工作中的井底之蛙、夜郎自大的錯誤觀點(diǎn)。
7、通過參觀吸收外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來武裝自己，充實(shí)自己。五、要求每位教師必須具備良好的心理素質(zhì)教師肩負(fù)著神圣的育人使命，教育人者必須先受教育，要讓學(xué)生冇良好的心理素質(zhì)，教師首先要消除心理方面的疾病障礙。有一個(gè)豁達(dá)的心腸，健全的性格，愉快的心境，融洽的人際關(guān)系和百折不撓的勇氣，面對困難，樂觀向上，正視自己，控制不良情緒，樂于助人，與人為善，熱愛工作，熱愛生活，以積極的人生態(tài)度帶動學(xué)生。教師肩負(fù)著神圣的育人使命，教育人者必須先受教育，要讓學(xué)生冇良好的心理素質(zhì)，教師首先要消除心理方面的疾病障礙。有一個(gè)豁達(dá)的心腸，健全的性格，愉快的心境，融洽的人際關(guān)系和百折不撓的勇氣，面對
8、困難，樂觀向上，正視自己，控制不良情緒，樂于助人，與
