新課程下如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試

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1、新課程下如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試多文中心學(xué)校陳曉鳳在新課程實(shí)施前，教師們?nèi)绻胍獙?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，總是以學(xué)生最終測(cè)試結(jié)果（即終結(jié)性評(píng)價(jià)）來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)差程度，這是傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式?？墒切抡n程改革要求我們，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不能僅僅停留在最終的結(jié)果上，而是要綜合評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的各種值得肯定的品質(zhì)。也就是要求我們教師在對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能光憑測(cè)試表面來(lái)評(píng)，而是要結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)給他們打分。古人云：人各有所長(zhǎng)，各有所短。正如每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)是我們每個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是首要任務(wù)?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做到在教育教學(xué)過(guò)程

2、中，對(duì)學(xué)生一個(gè)也不能落呢？才能使自己的教育有成就感和意義呢？下面我就談一談新課程下如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試供大家交流和探討。良好的測(cè)試方法是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的前提條件。傳統(tǒng)的英語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)以終結(jié)性評(píng)價(jià)作為測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),過(guò)分強(qiáng)調(diào)了考試分?jǐn)?shù)的作用,嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。而新課標(biāo)要求我們打破傳統(tǒng)，提出終結(jié)性測(cè)試評(píng)價(jià)與形成性測(cè)試評(píng)價(jià)相結(jié)合,更關(guān)注形成性測(cè)試評(píng)價(jià)的新理念。在基本理念中提出:在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性測(cè)試評(píng)價(jià)為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心而進(jìn)行有效的小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)，那么我們要如何測(cè)試評(píng)價(jià)呢?我認(rèn)為有效的測(cè)試評(píng)價(jià)方式是：在充分肯定學(xué)生優(yōu)秀測(cè)試結(jié)果的前提下激發(fā)和培養(yǎng)更

3、多學(xué)生的自信心，測(cè)出學(xué)生認(rèn)為“我也一樣棒”的效果。因?yàn)?終結(jié)性測(cè)試評(píng)價(jià)方式和形成性測(cè)試評(píng)價(jià)方式有著本質(zhì)的不同，只有把握了兩者的區(qū)別，才能把握新理念，才能更好地建立一個(gè)更公平更合理更符合學(xué)生成長(zhǎng)的測(cè)試評(píng)價(jià)體系。我們應(yīng)該如何進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)，才能使自己所運(yùn)用的測(cè)試方法發(fā)揮有效性作用，我想從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述！一、英語(yǔ)教學(xué)測(cè)試評(píng)價(jià)的基本理念及認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的測(cè)試評(píng)價(jià)宗旨是過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而新課標(biāo)下的測(cè)試評(píng)價(jià)要求我們教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該樹(shù)立新的教學(xué)測(cè)試評(píng)價(jià)觀(guān)念，以形成性測(cè)試評(píng)價(jià)為主，為學(xué)生提供了一個(gè)不斷自我完善與提高的機(jī)會(huì)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中不斷反思,有利于

4、學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。二、英語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)的基本要求1、教師對(duì)學(xué)生的要求教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)和觀(guān)察。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，必須考慮評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言及形式的多樣性和靈活性，而不能一味的注重學(xué)生的成績(jī)。每個(gè)學(xué)生都自己的個(gè)性，教師要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異采取不同的評(píng)價(jià)方式，能以評(píng)價(jià)為目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)，真正體現(xiàn)“以突出學(xué)生為主體，又尊重個(gè)體差異”這一教學(xué)理念。評(píng)價(jià)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種激勵(lì)、鼓舞的作用，即評(píng)價(jià)應(yīng)以正面為主。如對(duì)優(yōu)生我們要表?yè)P(yáng)，對(duì)差生要及時(shí)鼓勵(lì)。此外，課堂上我們可以讓差生回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，例如Yes或No這樣的問(wèn)題

5、可留給差生，這樣既能增加差生的自信，也能提高差生的學(xué)習(xí)興趣，所以我覺(jué)得只有了解學(xué)生，我們才能教好學(xué)生。教師必須密切關(guān)注學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)、有效、全面性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)成功與進(jìn)步。如果學(xué)生答對(duì)了，要給予肯定、贊揚(yáng)；如果學(xué)生在回答時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤時(shí)，不要注重糾錯(cuò)。教學(xué)固然要嚴(yán)謹(jǐn)，但“糾錯(cuò)”其實(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)。小孩子本來(lái)“初生牛犢不怕虎”，“糾錯(cuò)”評(píng)價(jià)其實(shí)已挫傷了他的自信心，導(dǎo)致害羞心理的增長(zhǎng)，給學(xué)生下次的開(kāi)口帶來(lái)很大的壓力，違背了評(píng)價(jià)為教學(xué)服務(wù)的初衷。除了課堂評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)還可表現(xiàn)在很多方面。2、學(xué)生自我要求學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，

6、我們教學(xué)活動(dòng)的一切環(huán)節(jié)都是為學(xué)生服務(wù)，都是從學(xué)生的利益出發(fā)的。評(píng)價(jià)也不例外，學(xué)生應(yīng)成為評(píng)價(jià)中的主體。學(xué)生的評(píng)價(jià)還可分為學(xué)生的自評(píng)和學(xué)生相互間的互評(píng)。學(xué)生自評(píng)的過(guò)程實(shí)際上是對(duì)自己的反思反省過(guò)程。這種評(píng)價(jià)極易影響學(xué)生的行為，培養(yǎng)其自控意識(shí)。讓學(xué)生積極評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的成功與不足，主動(dòng)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，在健全學(xué)生的人格上也起著相當(dāng)大的作用。如果說(shuō)教師的評(píng)價(jià)在學(xué)生的心目中是最具權(quán)威性的，那么，學(xué)生間的互評(píng)應(yīng)該說(shuō)是最具說(shuō)服力的。更重要的是，互評(píng)還能培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)、誠(chéng)懇友善對(duì)待學(xué)習(xí)伙伴的道德和良好的合作團(tuán)隊(duì)精神。3、測(cè)試評(píng)價(jià)要適當(dāng)運(yùn)用“評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的一種方式”，如何適當(dāng)?shù)睦脺y(cè)

7、試評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到公平公正是我們首要的任務(wù)。我們應(yīng)樹(shù)立新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(guān)念，變?cè)u(píng)成績(jī)?yōu)樵u(píng)學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供健全的機(jī)制。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷取得成就并受到獎(jiǎng)勵(lì)，有利于培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)、進(jìn)取和勤奮的人格；反之，學(xué)生則容易形成自卑。因此，在反饋、評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，教師需時(shí)刻注意以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主，批評(píng)、懲罰為副。不過(guò)。這并不意味著教師可以濫用表?yè)P(yáng)、批評(píng)或者可以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤睜一只眼，閉一只眼。獎(jiǎng)勵(lì)作為外部強(qiáng)化的手段雖然能增強(qiáng)學(xué)