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《放飛學(xué)生思想 啟發(fā)創(chuàng)新思維》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、放飛學(xué)生思想啟發(fā)創(chuàng)新思維濉溪縣實驗小學(xué)高建?摘要：看圖學(xué)文是圖畫與文章密切相結(jié)合的一種講讀課文。圖文緊密結(jié)合，圖畫形象表現(xiàn)課文，課文準(zhǔn)確描述圖畫，是它最大的特點?？磮D學(xué)文貫穿于整個小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段，它既要求學(xué)生看懂圖意，又要理解文意,但是單憑一些課文插圖和制作簡單的投影片是調(diào)動不了學(xué)生的積極性，啟發(fā)不了他們的思維。借助新信息技術(shù)輔助看圖學(xué)文的教學(xué)，這不僅為教學(xué)提供了新的教學(xué)手段和工具，更為學(xué)生的認(rèn)知提供了更優(yōu)越的條件和更豐富的資源。關(guān)鍵詞：看圖學(xué)文??觀察、思維、審美能力的培養(yǎng)在新課程理念的指導(dǎo)下，語文課堂教學(xué)應(yīng)該是一個多維互動的過程
2、，使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、師生與文本之間的信息交流、情感交流。學(xué)生的思維活動是隨著外部環(huán)境和自身因素的變化而不斷變化的，是一個流動的過程。教師要像一位導(dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識教材，把握教材，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生的興趣，放飛學(xué)生心靈，讓學(xué)生在感悟、理解、交流、體驗中，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。從而使學(xué)生獲得更多的收益，使其個性得以張揚，煥發(fā)生命活力。?看圖學(xué)文屬于講授課文，由“圖”和“文”兩種不同形式組成，表達(dá)同一事物、同一內(nèi)容。圖畫反映了課文內(nèi)容，課文描繪并豐富了圖畫的內(nèi)涵。組織好“看圖學(xué)文”的教學(xué)，可
3、以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，同時可以發(fā)展學(xué)生的思維【1】。一、充分發(fā)揮“看圖學(xué)文”中“圖”的直觀性功能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力?！翱磮D學(xué)文”的編排體系是圖文結(jié)合，圖文并重。教學(xué)中，不能重文輕圖，在充分發(fā)揮“圖”的直觀性功能，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，分清主次，按一定的順序口述圖意。學(xué)生對“圖”有了整體的感知以后，再讀“文”加深對詞,句，文的理解，以觀察促思維。教學(xué)多幅圖的“看圖學(xué)文”時，先讓學(xué)生將幾幅畫連貫起來，整體觀察，感知畫面內(nèi)容，思考故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果。接著，一幅圖，一段文對照學(xué)習(xí)，圖文互補(bǔ)，理解課文內(nèi)容后再整體觀察圖畫。這樣
4、一來，文中描繪的事物，學(xué)生通過自己的觀察，思考，在大腦中留下立體的印象，觀察、思維能力無疑得到培養(yǎng)和提高。二、充分抓住“看圖學(xué)文”中圖文并茂的特點，把學(xué)習(xí)語文同認(rèn)識事物結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識客觀事物的能力。圖畫是客觀事物的靜態(tài)反映，它固然可以幫助學(xué)生理解課文，但動態(tài)景觀從圖上是看不出來的，必須憑借對語言文字的理解展開聯(lián)想。從課文的描寫中，可以進(jìn)一步地認(rèn)識圖畫與客觀事物的聯(lián)系與區(qū)別，從而把學(xué)習(xí)語文同認(rèn)識事物結(jié)合起來。尤其是高年級學(xué)生，抽象思維逐漸發(fā)展，已形成一定的認(rèn)識事物的思維模式。教學(xué)時要啟發(fā)他們的想像力，結(jié)合圖文，并適當(dāng)脫出圖文，可
5、先從文中入手，使學(xué)生通過語言文字的初步訓(xùn)練，理解其中的特點，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫中哪些部分表現(xiàn)其特點。通過文與圖的比較，找出圖與文的差異，同時也表明學(xué)生也能從“文”的描寫中認(rèn)識到客觀事物光用靜止圖畫來描寫是不夠的，而要發(fā)揮學(xué)生自己的想象力，培養(yǎng)和提高認(rèn)識事物的能力。三、充分利用和挖掘“看圖學(xué)文”中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！翱磮D學(xué)文”中，美無處不在。要利用圖畫，引導(dǎo)學(xué)生體會、賞析語言美；啟發(fā)想象、感悟自然美?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段，是我們在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力不可缺少的。如教學(xué)第三冊中第六課《秋天》，用多媒體將課文插圖放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫
6、面，感受欣賞圖畫美；同時播放配樂課文朗讀錄音，讓圖畫的視覺美和音樂、語言的聽覺美得以巧妙地結(jié)合，創(chuàng)造與欣賞互對應(yīng)，一切審美情趣由此產(chǎn)生。學(xué)生在這種情境中，無疑受到美的熏陶。四、充分運用“看圖學(xué)文”的特點，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。“看圖學(xué)文”的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力。教學(xué)得當(dāng)，把看圖學(xué)文和說話作文結(jié)合起來，可以有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。如《燕子》一文插圖意境優(yōu)美，勾勒簡潔，輪廓分明，表現(xiàn)出較大的想象空間。在學(xué)完這一課后，讓學(xué)生根據(jù)同一畫面調(diào)動學(xué)生自己的生活體驗和情感，變換角度，發(fā)揮想象，從新構(gòu)思，寫出一個與課文相仿
7、又不相同的片段。學(xué)生在想象中內(nèi)化語言，從而促使他們的思維能力和語言文字表達(dá)能力得到全面提高。五、充分運用“看圖學(xué)文”的特點，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考老舍曾說：“生活是最偉大的一部活語匯?！背鯇W(xué)寫作，同樣要把生活作為寫作的材料。但有生活，并不等于會寫出好文章。得學(xué)會觀察。觀察也很有講究，它有粗細(xì)之分，粗略觀察可寫出輪廓；細(xì)致觀察，能寫得充實具體。觀察可有很多角度，從不同角度看結(jié)果也不一樣。觀察還要和想象結(jié)合起來，寫出形象才會栩栩如生。很多事物，學(xué)生都是耳聞目睹的。但是耳聞有沒有“聞”進(jìn)去？目“睹”有沒有“睹”進(jìn)去？看到聽到的東西一定要
8、在頭腦中思考，抓住特征，在腦中刻下痕跡，這樣才行。具體如何訓(xùn)練呢？1.低年級以看圖說話、寫話為主要作文訓(xùn)練手段。我要求學(xué)生在大致看懂圖意后，必須仔細(xì)觀察圖中人物的動作，用具體的動詞準(zhǔn)確表達(dá)。想象圖中的人物可能會說些什么，
