趙瑞鋒個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、有進(jìn)取心，愛(ài)鉆研，能積極主動(dòng)處理工作中遇到的問(wèn)題。2、熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)，喜愛(ài)孩子學(xué)生，對(duì)教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。3、虛心向同事學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，逐步提高自己。1.教學(xué)中，忙時(shí)就懶惰，不能認(rèn)真讀書(shū)和備課。2.課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力。3.做事有時(shí)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，不愿冒險(xiǎn)，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，受到批評(píng)是易受影響，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)下降。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校多次組織外出參加學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座。2、多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教改

2、，為老師的學(xué)習(xí)，研究提供便利條件。1、自身的認(rèn)知和惰性。2、持之以恒的堅(jiān)持與努力。二、我的對(duì)策1、因材施教，學(xué)習(xí)和制定各科教學(xué)法，不斷探索適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等。2、積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課、講課、觀課、評(píng)課活動(dòng)，并在參與中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。Ｓ——停（劣勢(shì)）Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1．研讀至少3部教學(xué)方面的理論專(zhuān)著；2．閱讀《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等專(zhuān)業(yè)雜志，了解語(yǔ)文教學(xué)的研究前沿。1．競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在；2．績(jī)效考核；3．制度改革的頻繁變動(dòng)帶來(lái)職業(yè)危機(jī)。