趙瑞個人自我診斷分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1,好奇心強(qiáng),接受新鮮事物較快.2,做事認(rèn)真耐心,能堅持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí).3,喜歡學(xué)習(xí)，喜歡鉆研。1，缺乏持之以恒的毅力，需要不斷提醒自己。2，學(xué)科知識面窄，對專業(yè)知識理解只局限在教材和教參之內(nèi)。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1，有相關(guān)學(xué)科或教師類培訓(xùn)，可以提高自己，加強(qiáng)認(rèn)識。2，學(xué)校教研組內(nèi)每個教師精誠合作，能共同研究。3，現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式多樣，可根據(jù)自己的需求進(jìn)行計劃學(xué)習(xí)。1，教學(xué)理念需要不斷更新。2，教學(xué)任務(wù)較重，課時多，研究教材和實(shí)驗利用的時間較長，沒有固定的時間進(jìn)行個

2、人修養(yǎng)和而無水平的學(xué)習(xí)。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1，利用自己接受新事物較快的特點(diǎn)，努力利用資源充實(shí)自己。2，在培訓(xùn)中做好筆記，對比自己在教學(xué)生活中用到的資源和處理辦法，擴(kuò)寬自己的思維。3，教學(xué)相長，在教學(xué)中和孩子一起成長。1，努力更新教育觀念，創(chuàng)自己的獨(dú)特的教育風(fēng)格。2，走進(jìn)大自然，在大自然中尋找知識，在和提高自己見識的同時嘗試帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活課堂。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1，利用教師培訓(xùn)活動、研修活動提高自己。2，平時多做準(zhǔn)備，積極參與相關(guān)活動，在活動中成長。1，嚴(yán)格計劃與時間管理，確保個人學(xué)習(xí)方向完善。2，閱讀教學(xué)類書籍提升個人業(yè)務(wù)

3、素質(zhì)。