說課 2011多收三五斗　　王麗榮

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1、九年級語文《多收了三五斗》說課稿杜蒙四三袁淑玲一、教材說明1、教材的內(nèi)容、地位和作用：這篇課文為蘇教版初中語文九年級上冊第二單元第四課，該篇為葉圣陶先生創(chuàng)作的短篇小說名篇，反映的是20世紀30年代初“豐收成災(zāi)”的畸形社會現(xiàn)實，是當(dāng)時動亂農(nóng)村的一幅灰色剪影圖，反映的是當(dāng)時農(nóng)村在帝國主義、封建勢力雙重剝削壓迫下經(jīng)濟日益凋敝的黑暗現(xiàn)實。學(xué)生通過閱讀小說，在讀懂社會、讀懂人生、感受舊中國黑暗的同時，要懂得珍惜今天的幸福生活。2、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：●理清小說情節(jié)，品味人物語言，分析人物性格特征。過程與方法：●自主、合作與探究情感態(tài)度及價值

2、觀：●認識新舊社會的不同性質(zhì)，熱愛社會主義新生活。3、教學(xué)重點難點：重點：●揣摩人物心理，理解塑造農(nóng)民群像的效果難點：●探究豐收成災(zāi)的社會根源二、教法說明：語文新課標(biāo)規(guī)定：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進去精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；谝陨显?，在選擇教法時，我確定了自主、合作與探究的方法。三、學(xué)法說明：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時的教學(xué)內(nèi)容之前，必須認真預(yù)習(xí)課文，并十分熟悉課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動參與，合作、探究做課堂

3、的主人。四、教學(xué)流程：1、新課導(dǎo)入：我們剛學(xué)習(xí)了魯迅先生創(chuàng)作的小說《故鄉(xiāng)》，他真實描繪了上世紀初辛亥革命失敗后，中國農(nóng)村日益凋敝，農(nóng)民日益窮困的社會現(xiàn)實，那么，時代發(fā)展到20世紀30年代，中國農(nóng)村的狀況有沒有改變，中國農(nóng)民的境遇有沒有變化呢？今天我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代另一文學(xué)巨匠葉圣陶先生創(chuàng)作的《多收了三五斗》，一起去關(guān)注中國農(nóng)民的命運，傾聽他們的吶喊。此環(huán)節(jié)由剛學(xué)過的內(nèi)容入手，便于學(xué)生進入情景，激發(fā)興趣。2、檢查預(yù)習(xí)：1）、作者簡介：學(xué)生介紹完教師出示作者資料2）、提問小說中的三要素：這篇小說的主人公是誰？寫了有關(guān)他們的幾件事？他們生活

4、的環(huán)境怎樣？課前預(yù)習(xí)對了解文章基本情節(jié)和人物，準確把握小說主題，深入分析課文作好準備。3、質(zhì)疑探究1）全班快速瀏覽課文，找出不理解的地方，先小組內(nèi)自主解決，疑難的地方以組為單位寫到黑板上。2）全班合作探究，解決疑難。這一環(huán)節(jié)可引導(dǎo)學(xué)生在小說的主題、人物、情節(jié)、環(huán)境等方面質(zhì)疑自主合作與探究，充分尊重學(xué)生的自主閱讀的體驗，使他們更好地把握文章的主題，學(xué)習(xí)重點，突破難點。在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。?4、演繹再現(xiàn)：布置任務(wù)：1）、以組為單位，任選其中的一個片段，速讀，先揣摩人物心理和性格，然后分角色表演。2）、師生評議

5、，（從語言、動作、情感等方面進行評價），并分析人物性格：此環(huán)節(jié)是在學(xué)生深入的理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的創(chuàng)造力，再現(xiàn)小說中的場景，塑造人物形象，身臨其境的體會出農(nóng)民朋友從滿懷希望到失望、無奈、最后又有了點反抗和斗爭意識的心理變化過程，讓學(xué)生再次感受到農(nóng)民們的忠厚老實，可憐而又無奈的境地，米行老板的驕橫、霸氣的人物性格。5、拓展閱讀：《新多收了三五斗》，目的在于引導(dǎo)學(xué)生分析兩文的異同，談讀后的感受。體會黨的富民政策好，從而更加熱愛新生活。6、小結(jié)：由學(xué)生根據(jù)所得做小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)的能力。7、布置作業(yè)：假如葉老還健在，請你寫一封信

6、，談?wù)剬λ髌返睦斫馀c感悟。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)交際的目的，運用書信體恰當(dāng)?shù)皿w表達思想，交流感情。由課內(nèi)向課外拓展，在大師的作品中汲取精神養(yǎng)料，在人格提升過程中加速語文素養(yǎng)的提高。五、設(shè)計理念：本節(jié)課本著學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者的教學(xué)理念，通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，不同層次的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，體會參與的樂趣，成功的喜悅，感受語文學(xué)科的美。附：教學(xué)時間安排說明：導(dǎo)入新課1分鐘；預(yù)習(xí)提問5分鐘，，質(zhì)疑探究15分鐘，深情演繹15分鐘，拓展閱讀6分，小結(jié)2分鐘，作業(yè)1分鐘

7、。板書設(shè)計：多收了三五斗——葉圣陶賤價糶米帝國主義街頭購物原因封建主義農(nóng)民豐收成災(zāi)官僚資本主義船頭議事