不要給學(xué)生的想象力潑冷水

《不要給學(xué)生的想象力潑冷水》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、我們教師不要隨便給學(xué)生的想法潑冷水（原創(chuàng)）海南省三亞市逸夫中學(xué)王乃金因?yàn)楫?dāng)前各學(xué)科的練習(xí)題的答案開放性比較大，所以我們教師不要隨便給學(xué)生的想法潑冷水。下面我講兩個(gè)例子來(lái)說明這個(gè)問題：例一、昨天我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《八年級(jí)上冊(cè)物理新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，其中有一道開放性比較大的練習(xí)題是：（《八年級(jí)上冊(cè)物理新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第3頁(yè)中第10題）某學(xué)生為了測(cè)量物理課本內(nèi)的紙張厚度，采用了如下的措施：a.?量出一本書的厚度，記錄為L(zhǎng)；b.?選用學(xué)生用三角尺并檢查零刻度線是否磨損（設(shè)：沒有磨損）c.?翻看物理書最后一頁(yè)的頁(yè)碼，記錄為n；d.?用

2、L/n表示物理書內(nèi)每一張紙的厚度，記錄為d?.（1）上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是?（）（在括號(hào)里填字母），應(yīng)改為?（?????????????????????????）?；（2）實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為（）（在括號(hào)里填字母）?我個(gè)人認(rèn)為這道練習(xí)題的答案至少有幾個(gè)：一是：（1）上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是?（d）（在括號(hào)里填字母），應(yīng)改為?（用2L/n表示物理書內(nèi)每一張紙的厚度，記錄為d?.）?；（2）實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為（bacd）（在括號(hào)里填字母）?二是：（1）上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是?（d）（在括號(hào)

3、里填字母），應(yīng)改為?[用L÷（n÷2）表示物理書內(nèi)每一張紙的厚度，記錄為d?.]?；（2）實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為（bacd）（在括號(hào)里填字母）?三是：（1）上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是?（d）（在括號(hào)里填字母），應(yīng)改為?[用L÷（n÷2）表示物理書內(nèi)每一張紙的厚度，記錄為d?.]?；（2）實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為（bcad）（在括號(hào)里填字母）?四是：（1）上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是?（ad）（在括號(hào)里填字母），應(yīng)改為?[a,量出一本書除封面以外的厚度，記錄為L(zhǎng)；d，用L÷（n÷2）表示物理書內(nèi)每一張紙的

4、厚度，記錄為d?.]?；（2）實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為（bcad）（在括號(hào)里填字母）?等等。從這道題的各種答案中可以發(fā)現(xiàn)里面的問題是那么多，每個(gè)空里面的答案至少有兩個(gè)以上，按照排列組合數(shù)學(xué)概念來(lái)計(jì)算，這道題的答案至少有6個(gè)以上。其實(shí)，L÷（n÷2）的寫法可以用分?jǐn)?shù)等其他的寫法來(lái)表示。例二、現(xiàn)在的學(xué)生寫日記比較天真浪漫，看到什么就寫什么。某小學(xué)生同父母回到北極圈內(nèi)的家里過寒假，他寫日記時(shí)按照寫日記的規(guī)定，要寫當(dāng)天的真實(shí)情況，他把1月寫做2月，他把“凍”寫成“淹”。學(xué)生日記：2月30日，星期一，晴。今天一天都沒有

5、太陽(yáng)，真不好，爸爸買回兩條金魚，養(yǎng)在水缸里，淹死了一條，我很傷心。老師評(píng)語(yǔ)：我也很傷心，我活那么大，2月還沒有遇到過一個(gè)30號(hào)呢，也從來(lái)沒有看見過不出太陽(yáng)的晴天，更沒有見過會(huì)淹死的金魚。他的語(yǔ)文教師在批改這篇日記時(shí)以為這個(gè)學(xué)生是胡亂寫日記，所以這個(gè)語(yǔ)文教師非常憤怒。其實(shí)我們的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不要隨便發(fā)火，首先要思考學(xué)生為什么這樣，聰明的教師可以把學(xué)生的日記內(nèi)容中的2月改為1月；把淹死改為凍死就可以了。對(duì)于晴天的一天都沒有太陽(yáng)這個(gè)現(xiàn)象我們的教師要思考思考，在地球的哪個(gè)地方什么時(shí)候可以看到晴天的一天都沒有太陽(yáng)這個(gè)現(xiàn)象？

6、不能少見多怪去批評(píng)天真的孩子。實(shí)際上凡是在北極圈內(nèi)的冰島、阿拉斯加州等許多地方都可以看到這個(gè)晴天的一天都沒有太陽(yáng)這個(gè)現(xiàn)象。因?yàn)楫?dāng)太陽(yáng)光直射南回歸線時(shí)，北極圈內(nèi)的冰島、阿拉斯加州等許多地方就發(fā)生極夜現(xiàn)象，雖然是晴天，沒有云，但是太陽(yáng)光不能射到北極圈內(nèi)的冰島、阿拉斯加州等許多地方，這時(shí)候，當(dāng)然在這些地方的人一整天就看不到太陽(yáng)。所以，我們教師不是什么都知道的，這方面更應(yīng)該向這個(gè)看到晴天的一天都沒有太陽(yáng)這個(gè)現(xiàn)象的小學(xué)生學(xué)習(xí)。退一步說，假如這個(gè)學(xué)生是沒有看到，而是自己隨便寫出來(lái)的，我們教師也不要諷刺這個(gè)孩子，因?yàn)檫@個(gè)孩子描寫的是

7、真實(shí)存在而奇怪的事情，應(yīng)該表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子無(wú)意中寫出了一件精彩的事情。對(duì)于這個(gè)語(yǔ)文教師隨便給學(xué)生的想法潑冷水，這是不應(yīng)該發(fā)生的事情，我們教師應(yīng)該好好反思這個(gè)教訓(xùn)，防止自己以后再出洋相。