大班音樂游戲胖國王

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1、大班音樂游戲《胖國王減肥》教育幼兒園教師－－蒼　松設(shè)計意圖：《胖國王》是一個關(guān)于減肥的幽默故事，故事的主人公胖國王在減肥過程中，數(shù)次想要放棄，幸好皇后、公主、廚師等群策群力，耐心相待，幫助他堅持到底，終于使他享受到了減肥成功的滋味。該繪本中有趣的故事情節(jié)、極具視覺沖擊力的畫面贏得了幼兒的喜愛，于是我決定將這個故事改編為音樂活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，經(jīng)歷感受、體驗、理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)音樂的過程，從而提升審美情感，陶冶審美情操，培養(yǎng)音樂興趣?；顒幽繕??1．注意傾聽，分辨不同樂曲的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。??2

2、．運用已有的經(jīng)驗，嘗試用三拍子樂曲表現(xiàn)動作，再現(xiàn)故事情境，激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的興趣。?活動準備??1．經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。??2．音樂準備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準備角色樂曲。??3．材料準備：制作繪本故事《胖國王》的部分畫面材料?；顒舆^程?一、回憶繪本《胖國王》的故事內(nèi)容?師：你們還記得那個胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容展示故事畫面）?二、聽音樂分辨角色形象和動作?1．分辨國王的音樂形象?(l)師：聽一聽，這段音樂表示誰來了？（幼兒討論）再仔細

3、聽聽，誰來了？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲特征把握胖國王的音樂形象）?(2)個別幼兒聽音樂演示胖國王的動作。(3)集體嘗試表現(xiàn)胖國王的音樂形象。（聽音樂表現(xiàn)）??重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動作來表現(xiàn)胖國王的形象。??2．聽音樂區(qū)分各個角色??師：最近皇宮里又發(fā)生新狀況了，胖國王稱了體重后發(fā)現(xiàn)自己又胖了，這可急壞了他身邊的那些人。（引入廚師、公主和皇后三個角色）??(1)傾聽三段音樂，繼續(xù)分辨角色的音樂形象。（引導(dǎo)幼兒說出自己的理由）??(2)為三個角色設(shè)計代表動作，如廚師一手握鍋柄，一手拿鍋鏟；公主拉著裙子，踮著腳轉(zhuǎn)圈；皇后雙手叉腰，忙碌地

4、跑上跑下。（先請個別幼兒表現(xiàn)，確定共同認可的動作后，再集體嘗試表現(xiàn)）??3．一起幫助胖國王減肥??(1)廚師做綠色食品——探索廚師的表現(xiàn)動作，如洗菜、切菜、炒菜等。（重點引導(dǎo)：廚師可以用哪些動作來表現(xiàn)，切菜的方法有哪些）??(2)公主來教瘦身操——探索除了通過轉(zhuǎn)動腰部來瘦腰，還可以瘦哪里。（重點引導(dǎo)：共同確定轉(zhuǎn)動不同的部位，有順序地瘦身，并提示幼兒“轉(zhuǎn)動腰，腰變細；轉(zhuǎn)手臂，手臂細；轉(zhuǎn)大腿，大腿細”，從而把握三拍子的節(jié)奏）??(3)皇后陪國王爬樓梯——探索怎樣爬樓梯才能取得最好的效果。（重點引導(dǎo)：啟發(fā)幼兒要加快爬的速度）??(4)胖國王

5、經(jīng)過一番練習(xí)后瘦了一些——探索胖國王如何用動作來表現(xiàn)爬樓棉。（重點引導(dǎo)：幼兒跑步時，教師在一旁數(shù)“一層樓、兩層樓、三層樓”等）?三、分角色演繹故事——陪著國王天天鍛煉?1．自主選擇想要扮演的角色，分別圍成胖國王、廚師、公主、皇后四個圈。?2．再次回憶角色出場的先后順序，熟悉角色的代表動作。?3．按照故事情節(jié)的發(fā)展線索進行表現(xiàn)。?重點指導(dǎo)：在不同的角色出場時適當(dāng)運用兒歌進行提示，如“廚師來了炒小菜”、“公主來了扭呀扭”、“皇后陪著國王爬樓梯”。?四、師生共同評議?師：你們說哪個角色演得好，為什么？他們是怎么演的？我們一起來學(xué)一學(xué)?；顒臃?/p>

6、思：??音樂教學(xué)活動“胖國王減肥”是根據(jù)繪本故事改編的，在活動中力圖做到積極為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，激發(fā)幼兒自發(fā)、自主地進行音樂體驗。??1．運用多媒體激發(fā)幼兒對故事以及音樂活動的喜愛??活動中截取了關(guān)鍵的畫面作為輔助教具，包括胖國王非常胖、廚師先生燒菜、公主轉(zhuǎn)呼啦圈、皇后將床搬到樓上、國王變瘦了等畫面。這些畫面的運用讓幼兒有了視覺與聽覺的雙重感受，為更好地聽辨音樂形象奠定了基礎(chǔ)。??2．音樂的選擇符合故事中的人物形象和故事情境??在“胖國王減肥”活動中，教師根據(jù)故事情節(jié)的展開、人物出現(xiàn)的順序，選擇了低沉的“胖國王”音樂顯示國王笨

7、重的身體、節(jié)奏快的“廚師”音樂體現(xiàn)廚師忙著做減肥餐、三拍子舞步的“公主”音樂展現(xiàn)公主扭動身軀的體態(tài)、急促的“爬樓梯”音樂再現(xiàn)皇后忙碌地跑上跑下。教師引導(dǎo)幼兒在聽辨中把握各個角色的音樂形象及人物特征，聽著音樂并加以表現(xiàn)，也使幼兒明白一個道理：要勤運動，做個健康的人。??3．及時抓住幼兒出現(xiàn)的問題，幫助其解決并實現(xiàn)逐漸遞進??活動中，幼兒在聽皇后和公主的音樂時，會出現(xiàn)對角色形象不明晰的狀況。此時，教師運用對比的方法讓幼兒自主思考、討論以尋求結(jié)果。在扮演角色時，部分劫兒不愿意扮演某角色，教師也不強求，并提議在音樂區(qū)角游戲中也可以變換角色，嘗

8、試不同角色的扮演，做到角色扮演的全面性，以此提高幼兒對音樂活動的興趣，促進幼兒感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。