統(tǒng)計技術(shù)應(yīng)用-統(tǒng)計整理

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1、項目三統(tǒng)計整理經(jīng)濟管理系培訓(xùn)TEL:020-3609333www.byxy.com主頁退出小結(jié)選擇播放教學(xué)錄像學(xué)習(xí)目標(biāo)具備收集、審核、訂正等數(shù)據(jù)整理的能力能對數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分組并編制分配數(shù)列能根據(jù)分配數(shù)列對數(shù)據(jù)進行內(nèi)在規(guī)律的分析會制作完整的統(tǒng)計表、繪制統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)綜合分析與文案報告的撰寫能力學(xué)習(xí)目標(biāo)返回案例導(dǎo)入任務(wù)實施任務(wù)一返回上一頁任務(wù)一統(tǒng)計整理的意義與統(tǒng)計分組登記總賬實訓(xùn)任務(wù)評價課題二返回資料一、案例導(dǎo)讀878892959710010010310310310410510510710710810811011011211411411511511711811912011511

2、7123158146142137138136124124125126127127129129115138課題二返回下達任務(wù)一、案例導(dǎo)讀1、任務(wù)內(nèi)容：根據(jù)上述資料，我們?nèi)绾握_合理的整理這些數(shù)據(jù),使之能清晰地反映當(dāng)月生產(chǎn)的狀況和規(guī)律呢？2、任務(wù)要求：每位同學(xué)都要認(rèn)真思考，積極嘗試，回顧上學(xué)期已學(xué)知識，同桌之間可以相互討論3、任務(wù)評價：教師提問學(xué)生課題二返回步驟二二、任務(wù)實施與評析學(xué)生嘗試完成上述任務(wù)，并由學(xué)生代表上臺演示、教師點評并引入新課1、統(tǒng)計分組的概念根據(jù)統(tǒng)計研究的目的和被研究現(xiàn)象的本質(zhì)特征，將統(tǒng)計總體按照一定的標(biāo)志劃分為若干性質(zhì)不同的部分或組。例如：性別有男女、碼數(shù)有大

3、中小號之分任務(wù)一下一頁返回二、任務(wù)實施與評析名稱概念舉例品質(zhì)標(biāo)志按事物的質(zhì)量屬性分組人口按民族、職業(yè)分組，工業(yè)企業(yè)按所有制分組等數(shù)量標(biāo)志按事物的數(shù)量特征分組工業(yè)企業(yè)按職工人數(shù)分組。按數(shù)量標(biāo)志分組時，根據(jù)每組數(shù)量標(biāo)志值的具體表現(xiàn)2、統(tǒng)計分組標(biāo)志分類任務(wù)一下一頁返回研讀資料選擇分組標(biāo)志統(tǒng)計分組3、統(tǒng)計分組的流程圖想一想如何正確選擇分組標(biāo)志？統(tǒng)計分組下一頁返回[步驟一]教師示范：二、選擇統(tǒng)計分組示例117108110112137122131118134114124125123127120129117126123128139122133119124107133134113115117

4、126127120139130122123123128122118118127124125108112135121例2–1某生產(chǎn)車間50名工人日加工零件數(shù)（單位：個）如下。試采用單變量值對數(shù)據(jù)進行分組。二、選擇統(tǒng)計分組示例任務(wù)一下一頁返回107117122125130108117122125131108118122126133110118123126133112118123127134112119123127134113120123127135114120124128137115121124128139117122124129139為便于分組，可先對上面的數(shù)據(jù)進行排序，結(jié)果如

5、下：第一步：確定組數(shù)。一組數(shù)據(jù)分多少個組合適呢？二、選擇統(tǒng)計分組示例第二步：確定各組的組距。組距（Classwidth）是一個組的上限與下限之差，可根據(jù)全部數(shù)據(jù)的最大值和最小值及所分的組數(shù)來確定，即組距＝（最大值－最小值）÷組數(shù)。第三步：根據(jù)分組整理成頻數(shù)分布表。比如對上面的數(shù)據(jù)進行分組，可得到下面的頻數(shù)分布表。返回下一頁返回二、選擇統(tǒng)計分組示例按零件數(shù)分組（個）頻數(shù)（人）頻率（％）105～110110～115115～120120～125125～130130～135135～140358141064610162820128合計50100下一頁返回[步驟二]學(xué)生模擬：二、統(tǒng)計分組

6、示例898876997460826093999482777997788784796598675972568l7773656683638986959284857970有一個班學(xué)生的考試成績?nèi)缦拢簩W(xué)校規(guī)定：60分以下不及格；60—75分為中；76—89分為良；90—100分為優(yōu)。試把該班學(xué)生分為不及格、中、良、優(yōu)四組，編制一張次數(shù)分布表，并繪制統(tǒng)計圖要求下一頁返回1、實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，掌握統(tǒng)計分組的基本技能，做到規(guī)范、正確。2、實驗資料：教材57頁練一練3、實驗步驟：第一、研讀資料第二、選擇分組標(biāo)志第三、編制統(tǒng)計分組表三、統(tǒng)計分組實訓(xùn)編制分配數(shù)列的基本知識編制分配實例課題一分配

7、數(shù)列任務(wù)二返回上一頁任務(wù)二分配數(shù)列編制分配數(shù)列實訓(xùn)任務(wù)二返回下一頁提問學(xué)生案例：某班組30位工人的日產(chǎn)量資料如下：單位：件39383740393638353840453439463735383738394038394136453645394550想想如何才能把這些數(shù)據(jù)一目了然的讓人們看出這三十名工人大概的日產(chǎn)量情況？步驟一一、編制分配數(shù)列基本知識任務(wù)二返回上一頁下一頁步驟二1、首先要研讀資料，進行的排序2、觀察數(shù)據(jù)分布特征3、選擇分組的組距4、編制分配數(shù)列教師點睛引入編制分配數(shù)列的基本知識任務(wù)二返回上一