在英語(yǔ)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

《在英語(yǔ)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、在英語(yǔ)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)摘要：英語(yǔ)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)是新課程的要求，目的是使學(xué)習(xí)向多樣化、探索性的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在中小教學(xué)中也已提出好多年了，它是根據(jù)時(shí)代和素質(zhì)教育對(duì)人才的要求提出來(lái)的，目的是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。這就要求教師在教學(xué)

2、過(guò)程中轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)、單一的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生放開(kāi)手腳自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)形式上的確有些轉(zhuǎn)變，課堂上學(xué)生活躍多了，到處可看到學(xué)生合作學(xué)習(xí)的身影，特別是英語(yǔ)課堂上小組學(xué)習(xí)、雙人配合、集中研討，可謂熱鬧極了。但英語(yǔ)考試成績(jī)有時(shí)卻不理想，這些現(xiàn)狀說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要真正讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都會(huì)，必須在課堂效率上下功夫，讓學(xué)生真正做到自主、合作快樂(lè)地學(xué)習(xí)。怎樣在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在讓課堂動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又能培養(yǎng)其真正的語(yǔ)言運(yùn)用能力呢？這需要廣大

3、教師在實(shí)踐中研究和創(chuàng)新。下面我就英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)談?wù)勛约旱膶?shí)踐體會(huì)。一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師要明確知識(shí)不是教師教會(huì)的而是學(xué)生學(xué)會(huì)的，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我們要以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)中要尊重學(xué)生探究的需求、獲得認(rèn)可與欣賞的需求，使學(xué)生的知識(shí)得以建構(gòu)和運(yùn)用，技能得以形成、鞏固和熟練，學(xué)習(xí)策略得以豐富和完善。二、運(yùn)用文化背景，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提5語(yǔ)言是文化的載體，英語(yǔ)學(xué)習(xí)從某種程度

4、上來(lái)講，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文習(xí)的過(guò)程，所以在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中必須滲透英語(yǔ)文化教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要善于利用來(lái)自異國(guó)的文化元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在備課時(shí)，教師要盡量多地掌握課文的文化背景，將課文內(nèi)容所承載的文化內(nèi)涵給學(xué)生以交待。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣和動(dòng)力，自然而然就會(huì)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提。三、喚醒自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與什么是自主學(xué)習(xí)?自主學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生獨(dú)自探索知識(shí)，發(fā)揮自身學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)自主獨(dú)立發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。因此學(xué)生自主性的發(fā)展只有通過(guò)學(xué)生的參與才能完成。

5、讓學(xué)生積極地自主學(xué)習(xí)和交流是每節(jié)英語(yǔ)課的靈魂，那么如何創(chuàng)造輕松、愉快、民主、和諧的課堂氛圍，使他們樂(lè)于參與呢？盧梭說(shuō)得好“只有作學(xué)生的朋友才能做一名真正的教師”。因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)打破師道尊嚴(yán)的束縛，做學(xué)生的良師益友，以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)幫助學(xué)生，尊重理解學(xué)生，才能使師生心靈相通，也才能創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。為課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)不等于放任自流，要讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，就要多為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的條件。想方設(shè)法讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口。1）創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)氛圍。英語(yǔ)課上盡量多用英語(yǔ)教學(xué)，盡量少用或不用母語(yǔ)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中自主開(kāi)口，主動(dòng)參與用英語(yǔ)交流。2）值日

6、報(bào)告，報(bào)告形式可多種多樣，可是自由演講、對(duì)話(huà)、唱英語(yǔ)歌等等。值日?qǐng)?bào)告能有效地鍛煉學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。3）游戲。游戲是初中學(xué)生最喜歡的教學(xué)形式之一。游戲的趣味性能極大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能積極主動(dòng)地參與到游戲中，主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種多樣的游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如Bingo游戲，猜謎游戲，采訪(fǎng)比賽，速認(rèn)速記比賽等等。例如：①在新目標(biāo)版八下unit1.period.1詞匯學(xué)習(xí)中，就設(shè)計(jì)了游戲Touchandsay（Touchthepartsofyourbodywhenyouhearyourpartnersay…）學(xué)生的參與熱情很高，學(xué)生

7、也基本上在課堂上較好地掌握了這些新詞匯。②在在新目標(biāo)版八下unit6.的學(xué)習(xí)中以多種形式（Lookatthepicturesandtellthestory./ActoutthestoryandtellWhothebestactorsare?)來(lái)學(xué)習(xí)這些課文中的故事，為學(xué)生的充分表現(xiàn)和自我發(fā)展留出了空間，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒了學(xué)生的主動(dòng)性，而且讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。四、精心編學(xué)案，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)階段，所學(xué)的只是最基礎(chǔ)、最基本的英語(yǔ)知識(shí)，而更多的知