網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合

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1、2017年網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié)“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”是利用網(wǎng)絡(luò)手段提高校本研修質(zhì)量的培訓(xùn)項(xiàng)目，校本研修是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。所以，我校專門組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室主任為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及管理員，各學(xué)科組長(zhǎng)為成員的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜，制定培訓(xùn)計(jì)劃。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們積極與結(jié)對(duì)的學(xué)校（興隆學(xué)校）聯(lián)系，各科組間一起開展聽課、評(píng)課等校際交流、研討活動(dòng)，提高學(xué)科組教研活動(dòng)的質(zhì)量。制定了研修的規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲辦法：提供研修保障：　　一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)

2、教師研修經(jīng)費(fèi)，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求，提供相應(yīng)資源，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人上課，聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，提供經(jīng)費(fèi)，積極參加兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動(dòng)。規(guī)范管理制度：　　一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè)，便于審核和管理?！　《菄?yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程，對(duì)教師的參與率、目標(biāo)

3、達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié);認(rèn)真開展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。積極開展線上線下活動(dòng)：（1）線上線下學(xué)習(xí)重內(nèi)化遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，是對(duì)校本研訓(xùn)的有益補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空的便捷與信息的豐富、對(duì)話交流方式的多元，都使得研訓(xùn)形式更加靈活、內(nèi)容更為豐富?！熬W(wǎng)上”交流、討論、質(zhì)疑，分享經(jīng)驗(yàn)、同伴互助，表達(dá)困難、獲取指導(dǎo)。學(xué)校將以學(xué)科教

4、研組為校本研修的組織單元，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)提供的學(xué)科案例、文本資源、視頻資源等開展網(wǎng)絡(luò)課程選學(xué)及線下學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成相關(guān)作業(yè)。同時(shí)，圍繞布置的主題、提出的問題，積極開展網(wǎng)上研討活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，重品味、積累、內(nèi)化，最終實(shí)現(xiàn)遷移。（2）理論實(shí)踐結(jié)合出真知“網(wǎng)下”實(shí)踐、反思，自主學(xué)習(xí)，行為跟進(jìn)。我們將堅(jiān)持遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與校本實(shí)踐“雙軌”并進(jìn)，專題培訓(xùn)側(cè)重“專業(yè)引領(lǐng)”，并向校本研修延伸，使教師在“行為跟進(jìn)”中跟自己的經(jīng)驗(yàn)、背景結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論和理念的內(nèi)化。依據(jù)布置的任務(wù)及校本的需求，適時(shí)組織校內(nèi)教師定期開展說課標(biāo)說教材、多輪磨課、報(bào)告交流、主題研討等形

5、式多樣的教研組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科同伴的互助合作，把所學(xué)充分理解、融會(huì)貫通，輕松應(yīng)用，從而不斷提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)，采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)、線下集中研修和校本研修與實(shí)踐的整合模式，以校本研修為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體對(duì)學(xué)員實(shí)施了培訓(xùn)，并取得了很好的培訓(xùn)成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)和特色效果。此次培訓(xùn)學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到100%，研修率100%，合格率達(dá)到100%。通過此次培訓(xùn)，學(xué)員們開拓了視野，更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解,對(duì)校本研修的理論與實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)；通過此次培訓(xùn)解決了學(xué)員在教育教

6、學(xué)和組織校本研修中的一些典型問題和疑難問題；培養(yǎng)了他們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，提高了他們教育教學(xué)和組織校本研修的能力和水平。