《故都的秋》說課

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1、《故都的秋》說課稿玉林市福綿高中龐昌玲說教材《故都的秋》是一篇抒情散文，由于作者所處的時(shí)代背景比較復(fù)雜，使其內(nèi)心投下了憂郁和冷淡的陰影。他筆下的秋籠罩了一層主觀的感情色彩，在悲涼的心境下，行文分為三大部分：一是通過對寫出作者對故都之秋的感受；二是通過五幅秋景圖著力描寫故都之秋；三是對全文高度概括。本節(jié)課主要通過理清文章思路，把作者的內(nèi)心感受與對眼前景物的因見而感進(jìn)行梳理，顯示文章中“形”與“神”的有機(jī)統(tǒng)一。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）了解文章以情馭景,以景顯情,情景渾然一體的創(chuàng)作方法；（2）聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖,進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系

2、。2、能力目標(biāo)：（1）陶冶學(xué)生的性情，提高審美能力。（2）訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力和概括歸納能力。3.情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的眼光正確理解作者在寫景中抒發(fā)的思想感情，樹立健康的情感價(jià)值觀。4二、教材內(nèi)容及重難點(diǎn)分析重點(diǎn)是把握散文的“形”與“神”、情與景的統(tǒng)一，進(jìn)而把握作者抒發(fā)的感情，我先引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作背景，消除時(shí)代隔閡，方法是用多媒體展示時(shí)代背景，抓住作者描寫的故都的秋的景物，把握文章的“形”與“神”和作者的思想感情。三、對象分析針對高中生由于時(shí)代隔閡，對感受和理解作者的抒發(fā)思想感情有困難，我運(yùn)用多媒體的教學(xué)，顯示背景

3、，消除隔閡。讓學(xué)生結(jié)合背景去理解作者在寫景中抒發(fā)感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備(電腦,優(yōu)盤等)說教法，學(xué)法一、教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)采用自讀法、討論法、歸納分析法、啟發(fā)教學(xué)方法、評講法、并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生的趣味性。１．提出本文思考題。２．讓學(xué)生自讀、思考、討論、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和歸納能力，需20分鐘。３．通過練習(xí)，補(bǔ)充和鞏固學(xué)生對文章的整體把握，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。二．教學(xué)媒體設(shè)計(jì)1．上課前顯示歷代名家關(guān)于描寫秋的佳句，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入前景。42．用多媒體顯示文章的思考題，讓學(xué)生思考、討論。3．提問學(xué)生后，通過多媒體顯示答案要點(diǎn)，并提出一個(gè)創(chuàng)新性思考題。

4、4．利用多媒體顯示練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固對文章內(nèi)容的把握，提高學(xué)生的鑒賞能力。三．教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過程思路設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析(一)利用名言佳句導(dǎo)入課文，引起學(xué)生的興趣顯示名人關(guān)于描寫秋的佳句，激發(fā)興趣，進(jìn)入情景(二)明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)顯示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)(三)提出思考題讓學(xué)生自讀課文，并進(jìn)行思考、討論通過多媒體顯示思考題(四)引導(dǎo)學(xué)生討論解決問題：1.讓學(xué)生主動(dòng)回答問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出不同看法。2.教師點(diǎn)評、歸納3.提出一個(gè)創(chuàng)新性思考題：北國之秋與南國之秋相比，你更喜歡哪個(gè)地方的秋天？為什么？4.解決第3道思考題（提問學(xué)生）引導(dǎo)學(xué)生把握

5、故都的秋的特點(diǎn)，理解作者是如何在寫景抒情，以情馭景的進(jìn)一步把握文章的“形”與“神”，并利用多媒體顯示相應(yīng)問題的要點(diǎn)。教師歸納小結(jié)(五)布置作業(yè)屏幕上顯示作業(yè)(六)教師小結(jié)課文學(xué)習(xí)本文理解作者將自然的“客觀色彩”——顯示小結(jié)內(nèi)容4故都的秋色與作者內(nèi)心的“主觀色彩”——個(gè)人的心情自然地融合在一起。四、板書設(shè)計(jì)故都的秋總寫總括分寫感受和向往往來帳檔往秋的色味五幅秋景圖眷念之情江南之秋耕秋耕土偶秋秋蟬秋樹秋雨秋槐秋晨五、課后作業(yè)1.課外閱讀歐陽修的《秋聲賦》，蘇軾的《前赤壁賦》。2.以“校園風(fēng)景線”為題寫一篇寫景抒情的散文。4