資源描述：
《幸福告訴我們的孩子李瑛》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、說說回答幸?；虿恍业脑蚰阈腋嵘钪忻俊獋€人都希望得到幸福，如何才能將幸福抓在手里呢?今天我們聽聽我國當代詩人李瑛想告訴我們些什么。幸福---告訴我們的孩子字詞積累(zhǔ)(niǎo)(chàn)(móu)(sè)(mǎng)(kuàng)矚望蔦蘿顫動眸子苦澀林莽曠野本文副標題為“告訴我們的孩子”，仔細朗讀這首詩，你認為作者要告訴你們什么？思考主題明確：作者從“幸福在哪里”的角度詮釋幸福的內(nèi)涵。1．自由朗讀，要求能讀準字音，力求能有節(jié)奏、有感情地朗讀。整體把握內(nèi)容2．找出作者表現(xiàn)“幸?！钡氖挛?勾畫出關(guān)鍵詞)，嘗試為前五節(jié)詩的內(nèi)容各擬一個小標題。第1節(jié)：寫收獲之后的勞作者。第2節(jié)
2、：寫靜立田間的果樹。第3節(jié)：寫疾飛的歸鳥。第4節(jié)：寫雨中的漿果。第5節(jié)：寫勞作者團聚的溫馨。小組活動，再現(xiàn)畫面細讀每一節(jié)詩的內(nèi)容，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，將詩的內(nèi)容變成畫面。要求：每一個小組推薦兩名代表，一名朗讀這一詩節(jié)，一名代表描繪小組構(gòu)思的畫面。一個小組發(fā)言后，其他小組可說出不同的創(chuàng)意，也可以在此基礎(chǔ)上補充自己的想法。幸福是風霜雨雪都經(jīng)過，再把陽光收獲示例：由“豐收的鐮刀”我聯(lián)想到了“辛勤的農(nóng)民伯伯”。春天到了，他們揮汗如雨，除草施肥；秋天到了，稻穗如金，瓜果飄香。幸福盛滿酒杯，喜悅溢滿心田。原來幸福是付出后的收獲。詩歌前幾節(jié)的最后一句都是“我想到幸?！?，大家在導(dǎo)演的過程中，是否感受
3、到了幸福?你認為那是怎樣的一種幸福?思考明確：收獲的滿足、奉獻者的期待、歸家的急切、成長的快樂、親情的溫馨?。說明幸福無處不在。1．你們創(chuàng)意的靈感源自哪里?品讀詩歌語言2．抓住了哪些詞展開聯(lián)想，這些詞用得好在哪里?例1例2例3例4“豐收的鐮刀”形象地點出勞動者的身份，“豐收”讓人自然聯(lián)想到豐收的喜悅?！按ⅰ北砻魉瓿闪素S收過程中的艱苦勞動。擬人化的寫法，把鐮刀人格化，賦予其生命?！安毻毙蜗蟮貙懗稣獌艄拥臉潇o默在田野那樣一種無言的期待，給人極大的想象空間?！耙婚W而過”突出鳥兒飛翔的快捷，自然界的生命充滿了對家的依戀。例5又如“淅淅瀝瀝的小雨”、“蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動”營造了恬靜
4、而充滿生機的氛圍，“紅色”意味著成熟，“微笑”用擬人化的手法表現(xiàn)出成長的快樂，對世界的憧憬向往盡在其中。讀最后一節(jié)詩,自由提出自己不懂的詩句請求幫助或是自己暢談對某一句的理解，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷說說對某一句的感悟。領(lǐng)會詩歌的主旨參考要點：幸福和痛苦是分不開的，它們相伴相生共同構(gòu)筑人生。歷經(jīng)痛苦折磨后得到的幸福更值得細細品嘗、咀嚼?？窗?，幸福就在我們生活中，也在廣闊的大自然中。她在屋檐下，她在田野里，她在天空中，她在草叢中。她啊，無處不在，布滿了我們整個生活！幸?？梢允菭N爛悲壯的，也可以是安詳甜美的創(chuàng)造了幸福，才能感受到幸?？偨Y(jié)配樂，朗讀全詩 總結(jié)學(xué)習詩歌的有關(guān)方法：賞析意象——體
5、會意境——品讀語言布置作業(yè) 1．有感情地朗讀兩首詩。 2．思考題：“我的幸福觀”。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，嘗試從一個方面展現(xiàn)自己的學(xué)習成果。自主學(xué)習羅洛的《幸?！?．設(shè)計本詩的朗讀，用有感情的朗讀感染人。 2．調(diào)動想像力，將詩歌的內(nèi)容演化為生動的畫面吸引人。 3．品味詩中富有表現(xiàn)力的詞語，以精彩的分析打動人。 自由談?wù)劯矚g哪一首詩幸福瞬間最令你感動的是哪一幅，請嘗試用簡潔而優(yōu)美的語言表達你的想法。我們總是抱怨生活的壓力太大，學(xué)習、工作、家庭，本來該是生活的快樂所在，卻變成了背上的枷鎖。有時我們甚至忘記了這個世界上還有一種東西叫幸福。其實，幸福很簡單，如果你有愛的目光，如果你有足夠的寬容，幸
6、福真的離我們很近。當我們的教學(xué)活動接近尾聲的時候，我希望和大家共同創(chuàng)作一首屬于我們自己的詩歌，題目為《平凡人的幸?！贰．斒州p劃過你熟睡的稚嫩的臉龐／恬靜中／幸福在心中跳躍。 當筆在試卷上勾畫出絢爛的紅色／深夜里／幸福在心中歌唱。 ……布置作業(yè) 1．背誦兩首詩。 2．練筆本上，以“幸?！睘樵掝}寫一篇隨感。Seeyoulater
