把權(quán)利還給幼兒

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1、把權(quán)利還給孩子警衛(wèi)局幼兒園宋紅虹2005年11把權(quán)利還給孩子警衛(wèi)局幼兒園宋紅虹新年快到了，幼兒園準(zhǔn)備組織全園的小朋友開個聯(lián)歡會，每個班都要表演節(jié)目。表演什么呢？經(jīng)過討論，我們班決定舉行時裝表演，而且是穿自己設(shè)計的服裝進(jìn)行表演。題目確定下來后，我們便開始準(zhǔn)備進(jìn)行制作。孩子們有的想做裙子，有的想做毛衣，有的想做吊帶背心。對于孩子們的充分想象，我給予了肯定，但同時，也提出了問題：“制作服裝時，我們先做什么，再做什么？”張勉想了想說：“先要畫出圖，再照著圖做?！睂帉幯a(bǔ)充說：“畫出樣子，自己能看清楚。知道做成什么樣的?！庇?/p>

2、是，孩子們開始在紙上設(shè)計圖樣，設(shè)計好初稿后，便根據(jù)自己的意愿去選擇材料進(jìn)行制作。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于經(jīng)驗缺乏，做的服裝太小，而且款式千篇一律，很難穿在身上?？吹竭@種情況，我也設(shè)計了一款服裝，并且進(jìn)行了裝飾，很快吸引了孩子們的注意力。小乖羨慕地說：“真漂亮?！睒窐啡滩蛔枺骸斑@是怎么做的呀？我為什么做不出來呢？”我這款服飾吸引了越來越多的孩子，在他們欣賞的同時，我講解了自己制作服裝的方法，以及制作過程中應(yīng)該注意的事情，還請他們相互觀察同伴的衣服，了解上衣和褲子的不同結(jié)構(gòu)。經(jīng)過短暫的談話，孩子們再次制作衣服

3、時都注意了服裝的比例結(jié)構(gòu)，而且款式上也有了一些改變。雷小璇一邊試著把自己設(shè)計的“套頭衫”穿在身上，一邊對同伴說：“你看，開口多的穿后邊，少的穿前邊?！边t凱昕把自己設(shè)計的長褲比在腿上說：“我做的褲子和我自己穿的一樣長。”王元昊把報紙卷成圓筒做了一頂帽子，又用皺紋紙團(tuán)了兩個小球，用膠條固定在帽子的中央。陳歆宇把糖紙卷成“小花”粘在裙子上，樂樂建議她再加上一些花邊，并幫她剪了起來。在制作過程中，我還引導(dǎo)孩子們運用多種材料制作服飾和飾物，如用酸奶瓶、鞋套、塑料袋、紙盒等，裝飾出很多漂亮的服裝。服裝做好后，孩子們興奮的穿在

4、身上，有的孩子開始走起了模特步。楊曄銘表現(xiàn)的最活躍，不少孩子跟在她后面一起走起來。于是我隨即打開錄音機(jī)，放起歡快的音樂。在音樂聲中，孩子們盡情的歡笑著……年年歲歲，歲歲年年。幼兒園每年都要舉行聯(lián)歡活動，在以往的慶?；顒又校覀円矔榻o幼兒準(zhǔn)備節(jié)目而忙的不可開交。然而，忙碌過后，我們不禁會想，我們應(yīng)該搞什么活動？什么活動形式才是孩子們真正喜歡的？什么樣的內(nèi)容才有益于幼兒的成長呢？在不斷的探索中，我越來越深刻地認(rèn)識到“在教育中，應(yīng)發(fā)揮幼兒的主動性”，也越來越清晰地看到“教育應(yīng)滲透在幼兒日常生活的點滴之中”和“給幼兒選

5、擇的權(quán)利”的教育意義教育內(nèi)涵。因此，在今年的聯(lián)歡活動中，我們充分發(fā)揮和調(diào)動幼兒的主動性，給他們選擇的權(quán)利，將聯(lián)歡活動作為教育的契機(jī)。使幼兒在活動中得到鍛煉和發(fā)展，使教師真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持著、合作者、引導(dǎo)者。2005年11月8日