教案--第2節(jié)_種群數(shù)量的變化

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1、第4章種群和群落第2節(jié)種群數(shù)量的變化一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：a、概述建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法；b、舉例說(shuō)明種群增長(zhǎng)的”J”型曲線,分析其產(chǎn)生的條件、特點(diǎn)和量的計(jì)算等；c、舉例說(shuō)明種群增長(zhǎng)的“S”型曲線，并與“J”型曲線作比較；2、能力目標(biāo)：a、能解釋“J”型增長(zhǎng)和“S”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)建模與種群數(shù)量變化的關(guān)系；b、用數(shù)學(xué)解釋種群數(shù)量變化的波動(dòng)原因，指出能調(diào)節(jié)種群數(shù)量變動(dòng)的因素；3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：闡明研究種群數(shù)量變動(dòng)的意義，關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化的影響；二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此

2、解釋種群數(shù)量的變化；2、教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型；三、教學(xué)方法：講述法、討論法、多媒體教學(xué)；四、課時(shí)安排：2課時(shí)；五、教學(xué)過(guò)程：【一引入：】教材P65問(wèn)題探討。在營(yíng)養(yǎng)和生存空間沒(méi)有限制的情況下，某種細(xì)菌每20min就通過(guò)分裂繁殖一代。1、72小時(shí)后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是多少？2、n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式？【二】建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法：建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟有：觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。【三】種群增長(zhǎng)的

3、“J”型曲線讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題探討的結(jié)構(gòu)填寫課本表格以及繪圖4—4：第4頁(yè)共4頁(yè)“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型:在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等條件下，種群的數(shù)量以一定的倍數(shù)增長(zhǎng)，如果第一年數(shù)量為No,第二年的數(shù)量是第一年的λ倍，則t年以后的種群數(shù)量公式為：Nt=N0·λt①產(chǎn)生條件：理想狀態(tài)——食物充足，空間充裕，環(huán)境適宜，沒(méi)有敵害等；②增長(zhǎng)特點(diǎn)：種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長(zhǎng)，第二年是第一年的λ倍。③量的計(jì)算：t年后種群的數(shù)量為Nt=N0λt（N0為起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ為年均增長(zhǎng)率。）例：某一地

4、區(qū)2001年人口普查時(shí)有10萬(wàn)人，2002年比2001年增長(zhǎng)1％。請(qǐng)預(yù)測(cè)，按照此生長(zhǎng)速度，2006年該地區(qū)的人口將有多少？【四】種群增長(zhǎng)的“S”型曲線①產(chǎn)生條件：存在環(huán)境阻力：自然條件（現(xiàn)實(shí)狀態(tài)）——食物等資源和空間總是有限的，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，捕食者數(shù)量不斷增加。導(dǎo)致該種群的出生率降低，死亡率增高。②增長(zhǎng)特點(diǎn)：　種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境所允許的最大值（K值）后，將停止增長(zhǎng)并在K值左右保持相對(duì)穩(wěn)定。第4頁(yè)共4頁(yè)③種群增長(zhǎng)曲線的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：a、有害動(dòng)物的防治，應(yīng)通過(guò)降低其環(huán)境容納量b、受保護(hù)動(dòng)物的拯救和恢復(fù)，應(yīng)通過(guò)改善其棲息環(huán)境

5、，提高K值。c、生產(chǎn)上的捕獲期應(yīng)確定在種群數(shù)量略比K/2多時(shí)最好；而殺蟲效果最好的時(shí)期在潛伏期（K/2以下）。種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型增長(zhǎng)曲線的比較項(xiàng)目“J”型曲線“S”型曲線前提條件環(huán)境資源無(wú)限（食物、空間充裕，氣候適宜，沒(méi)有敵害等）環(huán)境資源有限種群數(shù)量變化規(guī)律數(shù)量連續(xù)增加，Nt=N0λt達(dá)到環(huán)境條件允許的最大值后停止增長(zhǎng)，保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。種群增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定隨種群密度上升而下降K值的有無(wú)無(wú)有用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析“J”、“S”曲線“J”型曲線表明生物具有什么特性？圖中陰影部分表示什么？1、“J”型曲線用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分

6、析表明生物具有過(guò)度繁殖的特性。2、圖中陰影部分表示：環(huán)境阻力，種群密度越大環(huán)境阻力越大3、用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析指：通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)量，也即代表自然選擇的作用?！疚濉糠N群數(shù)量的波動(dòng)和下降在自然界，影響種群數(shù)量的因素有氣候、食物、天敵和傳染病等，大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動(dòng)中。第4頁(yè)共4頁(yè)【六】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化單細(xì)胞的計(jì)數(shù)方法——血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法血球計(jì)數(shù)板是由一塊厚玻片特制而成，其中央有兩個(gè)計(jì)數(shù)室。每個(gè)計(jì)數(shù)室劃分出9個(gè)大方格，每格面積1mm2，加蓋玻片后的深度為0.1mm。因此，每大方格容積為0.1mm。另

7、外，中央大方格以雙線等分為25個(gè)中方格。每個(gè)中方格又分16個(gè)小方格，供細(xì)胞計(jì)數(shù)用。計(jì)數(shù)方法：首先用吸管吸取少許稀釋倍數(shù)的單細(xì)胞懸液，從蓋片端滴一小滴（不宜過(guò)多），液體自行向內(nèi)滲入，靜置數(shù)分鐘后，再放在微鏡下觀察計(jì)數(shù)。一般選取計(jì)數(shù)室內(nèi)四個(gè)角及中央五個(gè)中方格（80小方格）計(jì)數(shù)，若細(xì)胞位于小方格的線上，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則，以減少誤差。計(jì)數(shù)應(yīng)重復(fù)3次，取其平均值。數(shù)完畢后，依下式計(jì)算：每1mL懸液細(xì)胞數(shù)或每克細(xì)胞數(shù)＝80個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/80×400×10000×稀釋倍數(shù)實(shí)驗(yàn)材料：菌種和無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液、

8、試管、血球計(jì)數(shù)板、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法1．血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格(2mm×2mm方格)刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)血細(xì)胞、微生物的計(jì)數(shù)。2．將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的