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《教案--第2節(jié)_種群數(shù)量的變化》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第4章種群和群落第2節(jié)種群數(shù)量的變化一、教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):a、概述建構(gòu)種群增長模型的方法;b、舉例說明種群增長的”J”型曲線,分析其產(chǎn)生的條件、特點(diǎn)和量的計(jì)算等;c、舉例說明種群增長的“S”型曲線,并與“J”型曲線作比較;2、能力目標(biāo):a、能解釋“J”型增長和“S”型增長的數(shù)學(xué)建模與種群數(shù)量變化的關(guān)系;b、用數(shù)學(xué)解釋種群數(shù)量變化的波動原因,指出能調(diào)節(jié)種群數(shù)量變動的因素;3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):闡明研究種群數(shù)量變動的意義,關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化的影響;二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型,并據(jù)此
2、解釋種群數(shù)量的變化;2、教學(xué)難點(diǎn):建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型;三、教學(xué)方法:講述法、討論法、多媒體教學(xué);四、課時(shí)安排:2課時(shí);五、教學(xué)過程:【一引入:】教材P65問題探討。在營養(yǎng)和生存空間沒有限制的情況下,某種細(xì)菌每20min就通過分裂繁殖一代。1、72小時(shí)后,由一個細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是多少?2、n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式?【二】建構(gòu)種群增長模型的方法:建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟有:觀察研究對象,提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正?!救糠N群增長的
3、“J”型曲線讓學(xué)生根據(jù)問題探討的結(jié)構(gòu)填寫課本表格以及繪圖4—4:第4頁共4頁“J”型增長的數(shù)學(xué)模型:在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下,種群的數(shù)量以一定的倍數(shù)增長,如果第一年數(shù)量為No,第二年的數(shù)量是第一年的λ倍,則t年以后的種群數(shù)量公式為:Nt=N0·λt①產(chǎn)生條件:理想狀態(tài)——食物充足,空間充裕,環(huán)境適宜,沒有敵害等;②增長特點(diǎn):種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長,第二年是第一年的λ倍。③量的計(jì)算:t年后種群的數(shù)量為Nt=N0λt(N0為起始數(shù)量,t為時(shí)間,Nt表示t年后該種群的數(shù)量,λ為年均增長率。)例:某一地
4、區(qū)2001年人口普查時(shí)有10萬人,2002年比2001年增長1%。請預(yù)測,按照此生長速度,2006年該地區(qū)的人口將有多少?【四】種群增長的“S”型曲線①產(chǎn)生條件:存在環(huán)境阻力:自然條件(現(xiàn)實(shí)狀態(tài))——食物等資源和空間總是有限的,種內(nèi)競爭不斷加劇,捕食者數(shù)量不斷增加。導(dǎo)致該種群的出生率降低,死亡率增高。②增長特點(diǎn): 種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境所允許的最大值(K值)后,將停止增長并在K值左右保持相對穩(wěn)定。第4頁共4頁③種群增長曲線的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用:a、有害動物的防治,應(yīng)通過降低其環(huán)境容納量b、受保護(hù)動物的拯救和恢復(fù),應(yīng)通過改善其棲息環(huán)境
5、,提高K值。c、生產(chǎn)上的捕獲期應(yīng)確定在種群數(shù)量略比K/2多時(shí)最好;而殺蟲效果最好的時(shí)期在潛伏期(K/2以下)。種群增長的“J”型曲線和“S”型增長曲線的比較項(xiàng)目“J”型曲線“S”型曲線前提條件環(huán)境資源無限(食物、空間充裕,氣候適宜,沒有敵害等)環(huán)境資源有限種群數(shù)量變化規(guī)律數(shù)量連續(xù)增加,Nt=N0λt達(dá)到環(huán)境條件允許的最大值后停止增長,保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。種群增長率保持穩(wěn)定隨種群密度上升而下降K值的有無無有用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析“J”、“S”曲線“J”型曲線表明生物具有什么特性?圖中陰影部分表示什么?1、“J”型曲線用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分
6、析表明生物具有過度繁殖的特性。2、圖中陰影部分表示:環(huán)境阻力,種群密度越大環(huán)境阻力越大3、用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析指:通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)量,也即代表自然選擇的作用?!疚濉糠N群數(shù)量的波動和下降在自然界,影響種群數(shù)量的因素有氣候、食物、天敵和傳染病等,大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動中。第4頁共4頁【六】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化單細(xì)胞的計(jì)數(shù)方法——血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法血球計(jì)數(shù)板是由一塊厚玻片特制而成,其中央有兩個計(jì)數(shù)室。每個計(jì)數(shù)室劃分出9個大方格,每格面積1mm2,加蓋玻片后的深度為0.1mm。因此,每大方格容積為0.1mm。另
7、外,中央大方格以雙線等分為25個中方格。每個中方格又分16個小方格,供細(xì)胞計(jì)數(shù)用。計(jì)數(shù)方法:首先用吸管吸取少許稀釋倍數(shù)的單細(xì)胞懸液,從蓋片端滴一小滴(不宜過多),液體自行向內(nèi)滲入,靜置數(shù)分鐘后,再放在微鏡下觀察計(jì)數(shù)。一般選取計(jì)數(shù)室內(nèi)四個角及中央五個中方格(80小方格)計(jì)數(shù),若細(xì)胞位于小方格的線上,應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線”的原則,以減少誤差。計(jì)數(shù)應(yīng)重復(fù)3次,取其平均值。數(shù)完畢后,依下式計(jì)算:每1mL懸液細(xì)胞數(shù)或每克細(xì)胞數(shù)=80個小方格細(xì)胞總數(shù)/80×400×10000×稀釋倍數(shù)實(shí)驗(yàn)材料:菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、
8、試管、血球計(jì)數(shù)板、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法1.血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格(2mm×2mm方格)刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對血細(xì)胞、微生物的計(jì)數(shù)。2.將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的