《十年后的禮物》教案2

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1、十年后的禮物教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音、工具書等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識字量。2.了解破折號在句子中的作用；能仿照課文，學(xué)習(xí)寫一句或幾句話。3.能正確有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，了解大音樂家以奇妙的方式，信守了十年。前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。4.背誦課文第3、4節(jié)或6、7、8節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.找重點(diǎn)詞句，了解大音樂家信守承諾的可貴品質(zhì)，體會人與人的真情。2.有感情朗讀全文并能背誦若干小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.樂曲2.多媒體課件教學(xué)過程：一、交流引入，出示課題1.媒體

2、出示：禮物（齊讀）2.說說你對“禮物”的理解。（提示：什么時(shí)候送禮物？或禮物是指什么？）3.過渡:今天我們要關(guān)注的這份禮物與眾不同，一起來看課題。4.揭示課題:十年后的禮物（指名讀）5.看了課題，腦海中是否升起小問號了？（學(xué)生質(zhì)疑）預(yù)測問題:（1）十年后的禮物是什么？（2）誰送的禮物，送給誰？（3）為什么要送禮物？二、帶著疑問，整體感知1.預(yù)習(xí)課文，要求：（1）讀通課文，借助工具書，認(rèn)識新字。（2）思考解決剛才提出的問題。2.“資源共享平臺”（1）交流認(rèn)識的新字詞，運(yùn)用多種方式理解含義。（2）指名交流“禮物”是什么

3、？（3）你覺得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣的禮物你感覺如何？第3頁共3頁三、學(xué)習(xí)課文，體會情感過渡：達(dá)格妮收到禮物心情怎樣呢？學(xué)習(xí)，朗讀課文1-3節(jié)1.媒體出示1、2、3節(jié)課文。（師引讀）2.自讀1-3節(jié)找出有關(guān)詞句說說。3.交流出示，指導(dǎo)朗讀。（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。（2）這是怎么一回事？這個有名的音樂家怎么會知道她的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？（3）比較：她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲……她聽到了喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥，吹笛的牧童

4、……（應(yīng)該是哪一句？為什么？說話：她還聽到了……）1.過渡：哦！達(dá)格妮終于明白了，讓我們跟隨她進(jìn)入十年前的思緒……（二）學(xué)習(xí)，朗讀4-8節(jié)1.仔細(xì)默讀4、5節(jié)，說說你知道了什么？2.師生合作朗讀4、5節(jié)。（體會文中破折號的含義）3.十年前的愉快相遇，使她明白了……（引讀6-8節(jié)）4.小組合作學(xué)習(xí)：（1）朗讀6-8節(jié)。（2）找找使你感動的句子說說為什么這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物？5.全班交流，指導(dǎo)朗讀（1）他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。（2）他的樂曲會傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最

5、好的禮物——對于一個十八歲的少女來說……（3）她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。6.出示:這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活??！我愛你——”破折號的作用是什么）7.過渡:讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（師生合作朗讀全文）四、總結(jié)、拓展1.“作業(yè)任你選”背誦：4-5節(jié)或6-8節(jié)。寫話：（1）說寫雙通道的內(nèi)容。（2）達(dá)格妮面對大海還會說些什么？（二選一）說話：學(xué)了課文，談?wù)勀愕母惺?。?頁共3頁2.總結(jié):真可謂人間處處是真情愿這份情感伴隨達(dá)格妮一生。第3頁共3頁