頭飾設(shè)計 教學(xué)設(shè)計

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1、人教版小學(xué)美術(shù)第四冊第九課《頭飾設(shè)計》武漢市光谷一小王茜教材分析：本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”課程。教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用彩紙等身邊熟悉的材料設(shè)計頭飾。在語文、音樂等課的情境教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)和活動增添光彩。本課教學(xué)就是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手和創(chuàng)造能力，又豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。本課教材中設(shè)計了頭飾的兩種不同造型：抽象形和動物造型；圖片中展示了同一頭飾的四種不同戴法，啟發(fā)學(xué)生出奇、出新。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、設(shè)計制作和表演體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)：???1

2、、知識與技能：了解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用身邊的紙材與各種廢舊材料制作自己喜愛的頭飾。???2、過程與方法：通過圖片欣賞與技法探究，了解頭飾的特點，掌握制作的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。???3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)造型活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點：設(shè)計并完成頭飾的制作。教學(xué)難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。解決重、難點的方法：1、通過圖片賞析與頭飾發(fā)布會等，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生充分地想象、比較、討論交流，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦

3、法：???動手能力較差的學(xué)生，布置能力強(qiáng)的學(xué)生與其合作；制作速度較慢，不能按時完成的同學(xué)，請?zhí)崆巴瓿傻膶W(xué)生幫助。課前準(zhǔn)備：將學(xué)生根據(jù)動手能力強(qiáng)弱合理分組。教具準(zhǔn)備：???1、多媒體課件2、各種彩色紙及羽毛等材料3、頭飾樣品4、剪刀、膠水、膠帶等學(xué)具準(zhǔn)備：1、剪刀、膠水、膠帶等2、制作材料（教師準(zhǔn)備）3、水彩筆、油畫棒等教學(xué)評價：1、能否從頭飾的樣品和圖片上分析出制作的材料和方法2、能否選擇適合的材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計和制作3、能否戴上自己制作的頭飾并積極參加表演???教學(xué)活動過程：一、開課師：師頭戴課題制作

4、的頭飾入場，請生讀上面的文字。提問：誰知道什么是頭飾？師：大家想不想擁有一個屬于自己的頭飾呢？揭示課題，板書：頭飾設(shè)計。二、欣賞師過渡：據(jù)記載，在我國頭飾從誕生起到現(xiàn)在，已經(jīng)有3000多年的歷史了，這么多年來，人們運用智慧創(chuàng)造了無數(shù)種美麗而有特色的頭飾。那到底它們是些什么樣子的呢，老師挑選了其中的一些，要和我們班所有的同學(xué)一起分享，請看大屏幕。1、師：這是一組小朋友的頭飾，看看它們的造型，你喜歡哪一個？生回答交流。師小結(jié)：這些頭飾的造型太有趣了，難怪這么受大家的歡迎。板書：造型有趣。2、師：她們這是在干什

5、么呀？讓咱們拉近點看看，她們的頭飾分別是用什么材料制作的呢?3、師：還會有些什么材料制作的頭飾呢，呆會讓我們邊看，邊大膽地猜一猜。生交流。師小結(jié)：咱們剛才欣賞的這些頭飾啊，因為有不同的材料而呈現(xiàn)出了各種各樣的美，把我們的生活也裝點得更美妙了。板書：材料豐富。4、師：除了有趣的造型和豐富的材料，頭飾還有什么吸引我們的地方呢，再來看一看。生：很有創(chuàng)意——她們的色彩怎么樣??？原來，漂亮的色彩、有趣的造型、豐富的材料就是頭飾設(shè)計的小秘訣。三、探究師過渡：只要掌握了頭飾設(shè)計的小秘訣，哪怕你不是藝術(shù)家、不是設(shè)計師，也

6、一樣能制作出漂亮的頭飾。瞧，老師這里就有一些小朋友的作品（掀開報紙）。今天老師想在咱們班上開一個小型的頭飾發(fā)布會，但是需要幾個小模特的幫助，誰愿意試試？先請上來的同學(xué)可以挑你最喜歡的頭飾戴上。1、師：哎喲，這個頭飾大了！怎么辦？生想辦法解決，師小結(jié)：看來頭飾內(nèi)圈的大小得根據(jù)咱們的頭圍來定。老師示范剪開制作。2、師：底下的小觀眾可要把眼睛睜大了，咱們呆會比一比，誰是火眼金睛，能一眼看出來，這些頭飾是怎么制作出來的。請生繞場展示他們頭上的頭飾。4、交流：誰看出來了，這些頭飾是怎么做出來的？1）獅子——畫出來，

7、咱們班的小畫家多著呢，你們還會畫什么。2）撲克——是各種材料做出來的，有哪些材料？這都是咱們生活中常見的材料，還有那些材料可以做頭飾？（這都是身邊不起眼的材料，但是只要動動腦經(jīng)，它們一樣可以變成漂亮的設(shè)計。）3)黃鶴樓——看，這里有很多相同的形狀，誰知道我是怎樣快速剪出這么多相同的形狀的？5、師：那么你究竟想設(shè)計一個什么樣的頭飾呢，想好了和小組的同學(xué)說一說。6、請生說。——造型有什么奇特的地方？——你打算用什么材料做？師提出作業(yè)要求：同學(xué)們可以單獨或與人合作，完成一個自己喜歡的頭飾。可以以畫為主，也可以以

8、剪貼為主，注意安全使用工具。咱們爭取在15分鐘的時間里完成，-四、展評1、誰愿意上臺來展示展示。老師也來請上來幾個特邀嘉賓。2、你們喜歡那一個，為什么？3、請全體同學(xué)隨著音樂自由表演。師：其實不僅是臺上的這些頭飾很棒，咱們底下還有好多漂亮的頭飾，有趣的頭飾。老師覺得我們所有人都是好樣的！讓我們把熱烈的掌聲送給他們，也送給我們自己。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的頭飾設(shè)計，掌握了好多設(shè)計的方法和小竅門。課后，同學(xué)們還可以用這些方