《蘇武牧羊》（長春）

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1、長春出版社六年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育《蘇武牧羊》教學(xué)設(shè)計(jì)◆教材分析《蘇武牧羊》講的是在漢武帝時(shí)，中郎將蘇武奉命出使匈奴，被匈奴單于囚于冰窟，他飲血吞氈，堅(jiān)決不從。后來單于又把他遣送到北海邊放牧公羊，說要等公羊生子之后才能放他回潮。蘇武不顧威脅利誘，不怕艱難困苦，堅(jiān)持19年而終不屈服?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】能夠根據(jù)注釋，用自己的話說出課文的意思?！具^程與方法目標(biāo)】通過分析詩歌結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法，理解創(chuàng)作意圖?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過誦讀，吟唱這首北方民間歌曲，將憤怒、激昂、崇敬之情展現(xiàn)出來，了解蘇武形象，體會(huì)蘇武的愛國主義精神。教學(xué)

2、重難點(diǎn)◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】把握歌詞借助環(huán)境的渲染烘托，表現(xiàn)人物思想性格這一寫作特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】通過誦讀，吟唱這首北方民間歌曲，將憤怒、激昂、崇敬之情展現(xiàn)出來，體會(huì)蘇武的愛用心用情服務(wù)教育長春出版社六年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育國主義精神?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件及圖片?！艚虒W(xué)過程一、課文導(dǎo)入。同學(xué)們，蘇武牧羊的故事我們都很熟悉，我們知道奉命出使匈奴的漢朝使者蘇武，被匈奴單于囚禁于冰窟逼降。蘇武飲雪吞氈，堅(jiān)決不從。匈奴貴族多方威脅誘降沒有成功，又把他遷到北海邊牧羊。蘇武19年始終不屈服。漢始元六年才被遣回朝。蘇武牧羊的精神激勵(lì)了一代又

3、一代的年輕人，為捍衛(wèi)祖國和民族的氣節(jié)而勇于犧牲自我。今天我們一起來學(xué)習(xí)以蘇武牧羊?yàn)轭}材的一首民歌，這首歌產(chǎn)生于辛亥革命以后，相傳是北京的高中教師蔣蔭棠所作，曾在上世紀(jì)三十年代廣為流傳，是以一首家喻戶曉的愛國歌曲。二、初讀感知1、蘇武簡(jiǎn)介蘇武，漢族，杜陵（今陜西西安東南）人。中國西漢大臣，武帝時(shí)為郎。天漢元年（前100年）奉命以中郎將持節(jié)出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可釋放他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年（前81年），方獲釋回漢。蘇武死

4、后，漢宣帝將其列為麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節(jié)操。2、創(chuàng)作背景清末民初，國家內(nèi)憂外患，執(zhí)政者在外交上卑躬屈節(jié)，過人生感恥辱，當(dāng)時(shí)蓋平縣盛行唱皮影戲。皮影戲的“大悲調(diào)”慷慨激昂，雄渾悲壯，與學(xué)校師生、重振國威的志向產(chǎn)生共。音樂教員田錫侯把譜子記下來，大家一起去請(qǐng)蔣蔭棠填詞。蔣蔭棠剛剛為學(xué)生們講完蘇武牧羊的故事，看到這首曲子，理課奮筆疾書，一氣呵成，一首流傳千古的愛國歌曲誕生了。當(dāng)時(shí)起名為《北海臣節(jié)》，后改名為《蘇武牧羊》。三、生字學(xué)習(xí)1、生字學(xué)習(xí)氈（zhān）稷（jì）旄（máo）笳（ji?。┯眯挠们榉?wù)教育長春出版社六年級(jí)（上冊(cè)）

5、暢言教育幃（wéi）匈（xiōng）2、理解重點(diǎn)詞語的意思。北海：今貝加爾湖。一年中有五個(gè)月封凍，冰層有90厘米，冬季氣溫平均-38℃社稷：社、指土地之神，稷，指長谷物的土地之神。在古代農(nóng)業(yè)社會(huì)，社稷指國家。漢社稷指漢朝，那時(shí)以朝廷作為國家的代表。還：回來，回國。笳：北方獨(dú)有的一種樂器，似笛，通常稱胡笳，其音凄愴。紅妝：指女人，這里指蘇武的妻子。幃：做遮擋用的布，床有床幃。大節(jié)：民族大節(jié)、氣節(jié)。3、整體感知，理清文章的思路。從結(jié)構(gòu)上講，本課分為兩部分。（1）第一部分講述的是蘇武在北海邊經(jīng)受的身體上的非人折磨和他堅(jiān)定的態(tài)度。（2）第

6、二部分講述的是蘇武心靈上受到的殘酷的折磨和他堅(jiān)貞不屈的態(tài)度。四、細(xì)讀感悟第一部分內(nèi)容解析：雪地又冰天，窮愁十九年?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊。蘇武受到的磨難常人難以忍受。心存漢社稷，旄落猶未還。歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)。體現(xiàn)出了北海牧羊的無盡苦難，蘇武心中信念的堅(jiān)定，突出了蘇武崇高的氣節(jié)。第二部分內(nèi)容解析：白發(fā)娘，望兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢(mèng)，兩地誰夢(mèng)誰？人生中最關(guān)切的兩種思念。任?？菔癄€，大節(jié)不稍虧。終教匈奴心驚膽碎，拱服漢德威。堅(jiān)定的意志，對(duì)祖國的赤誠。五、思考討論用心用情服務(wù)教育長春出版社六年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育讀下列句子，說

7、說你體會(huì)到了什么。（1）雪地又冰天，窮愁十九年。（2）渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊。（3）任海枯石爛，大節(jié)不稍虧。六、課后感悟在這首詩歌中，蘇武用行動(dòng)捍衛(wèi)了本民族的尊嚴(yán)，其間歷盡19年苦難，飽受饑寒交迫和孤獨(dú)思鄉(xiāng)的苦楚，卻依舊不顧威脅利誘，不怕艱苦折磨，堅(jiān)持民族氣節(jié)而不辱使命，誓死不屈。這位英雄的光輝事跡和不朽的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)！七、拓展閱讀竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。八、課后作業(yè)。1、寫讀后感，說說蘇武牧羊故事為什么能夠代代相傳。2、學(xué)唱民歌《蘇武牧羊》。用心用情服務(wù)教育