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《小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)模式探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)模式探究教學(xué)實(shí)踐證明，有效的小組合作學(xué)習(xí)不僅可以加大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐量，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和與他人合作的能力?？梢蕴峁┙o每一位學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會(huì)，它使一群同齡人面對(duì)面地進(jìn)行思想交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。一、小組合作學(xué)習(xí)，分組要有科學(xué)性孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！泵總€(gè)學(xué)生總有值得被學(xué)習(xí)的地方，所以在分組的時(shí)候要注意做到四個(gè)原則：1．人數(shù)要少。每組4人為宜。另外，教師在教學(xué)活動(dòng)中選出善于協(xié)調(diào)并有責(zé)任心的組長(zhǎng)，使整個(gè)小組成員具有凝聚性、合作性。2．以好
2、帶差。每組最好有1到2個(gè)成績(jī)好的學(xué)生支撐，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)到和掌握的知識(shí)多，因?yàn)橥ㄟ^(guò)向其他學(xué)生講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以增加他的認(rèn)知、推理水平，增加他們的責(zé)任感；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)使他們得到更多的幫助，他們可以通過(guò)觀察優(yōu)生的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，在小組同學(xué)的期待中他們嘗試成功的意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。3．性格互補(bǔ)。例如：一個(gè)性格孤僻的學(xué)生可以與一個(gè)熱情開(kāi)朗的學(xué)生在同一小組搭配，成功的外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者具有敢于冒險(xiǎn)的精神，這樣的搭配則可以使學(xué)生相互影響，使性格內(nèi)向的學(xué)生也能參與合作。4．男女組合。這樣做可以使小組的積極性更
3、高，正所謂“男女搭配，干活不累”。二、探討教材，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)平臺(tái)1．準(zhǔn)備，即熱身運(yùn)動(dòng)階段：在英語(yǔ)教學(xué)中，熱身運(yùn)動(dòng)的合作學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能以一種積極的心理狀態(tài)進(jìn)入課堂，盡快投入到本堂課的學(xué)習(xí)具有重大作用。分組熱身的方式很多，如：Listenanddo（聽(tīng)聽(tīng)做做）;Followme（跟我學(xué)）;DoasIsay,notasIdo（照我說(shuō)的做，別照我做的做）。還可以在日常教大家兩首簡(jiǎn)單易學(xué)的英文班歌，課上以小組間合作的方式演唱，活躍課堂氣氛，又為后面的新課學(xué)習(xí)作好了充分的準(zhǔn)備。2．復(fù)習(xí)階段：一方面使學(xué)生盡可能多得參與到復(fù)習(xí)中去，通過(guò)對(duì)舊知
4、的喚醒，為新知的學(xué)習(xí)作知識(shí)上的準(zhǔn)備；另一方面也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以一種更為積極的心理狀態(tài)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。比如，我在教學(xué)冀教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)《MyFavouriteDessert》一課時(shí)，我播放了一首三年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲—，邀請(qǐng)同學(xué)們一起跟唱，然后用實(shí)物圖片在小組內(nèi)做對(duì)話尋找donut:S1:It’s______.T:Isitadount?S2:Yes/No,it’s___用以復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的甜點(diǎn)的單詞——cakeicecreamcookiesdon
5、ut，最后指著這些甜點(diǎn)圖片告訴同學(xué)們，Thesearedessert,由此導(dǎo)入新課——《MyFavouriteDessert》3．新授階段：在這個(gè)階段主要是針對(duì)重難點(diǎn)，有步驟、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)交往理論認(rèn)為，多項(xiàng)交往的組織形式，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于學(xué)生之間互幫互學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。因此，適時(shí)引用小組合作學(xué)習(xí)模式，師生、生生之間相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，相互評(píng)議，以達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)行交際的目的。比如，我在教學(xué)冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《How’sTheWeatherToday?》一課時(shí)，為了
6、讓同學(xué)們掌握How’stheweathertoday?It’s_____”這一用來(lái)詢問(wèn)天氣狀況的重點(diǎn)句式，我先自己拿著天氣圖片，問(wèn)同學(xué)們How’stheweathertoday?，讓回答正確的同學(xué)到講臺(tái)上領(lǐng)取這張圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我的圖片全部獎(jiǎng)勵(lì)完畢后，讓獲得我的圖片的同學(xué)在他所在的小組內(nèi)利用這張獲得的圖片和他的組員繼續(xù)做對(duì)話練習(xí)。最后由本小組成員推薦代表到講臺(tái)上和其他小組代表繼續(xù)用圖片做對(duì)話。我在用語(yǔ)言激勵(lì)大家的同時(shí)，還給現(xiàn)極佳的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。這樣分組練習(xí)并推薦代表的的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生集中注意力，不開(kāi)小差的好習(xí)慣。4
7、．鞏固階段：新知識(shí)呈現(xiàn)后，教師采取師與生，生與生，全員活動(dòng)的方式練習(xí)。如師生對(duì)話，生當(dāng)小老師教讀，分組練習(xí)，開(kāi)火車練習(xí)等，這是“合作互動(dòng)”教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，它是各小組之間互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)的過(guò)程。教師應(yīng)讓學(xué)生來(lái)做主人，通過(guò)分組活動(dòng)、討論、評(píng)價(jià)激勵(lì)和互為師生等方式使學(xué)生在“互動(dòng)”中鞏固知識(shí)，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)。三、小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意點(diǎn)。1．教師在分組時(shí)要考慮到教室里座位的安排，分組時(shí)不要讓學(xué)生調(diào)動(dòng)太多，以免耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，要設(shè)計(jì)較為合理的空間安排，使學(xué)生能在寬松的環(huán)境中交流討論。2．給予足夠的合作時(shí)間，合作中教師可適時(shí)參
8、與，輔導(dǎo)部分有困難的學(xué)習(xí)小組。3．不同合作方式的評(píng)價(jià)策略。如：合作中積累的數(shù)量、質(zhì)量、參與面的廣度等。4．教師對(duì)課堂“收”和“放”的度的把握。四、教材與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，使教學(xué)
