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《爸爸和花落了教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、爸爸的花兒落了林海音一、教學(xué)目標：（一）知識與技能：1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索。2、整體把握文章的情感，體味父親的形象。3、體會學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作技巧。（二）過程與方法：1、合作探究性學(xué)習(xí)。2、比較閱讀。（三）情感態(tài)度價值觀：1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大。2、領(lǐng)悟成長的真正含義。二、教學(xué)重點：1、理清文章敘述線索，體味父親的形象。2、體會學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作手法。教學(xué)難點：批文入情，體味父愛，體味成長。三、教學(xué)準備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞。2、教師準備教學(xué)課件。四、教學(xué)流程：以情為索導(dǎo)入新課走近作者知人論事初讀課文理清文脈品讀人物體會深情
2、妙筆賞析授之以漁愛的延伸感悟成長五、教學(xué)過程《爸爸的花兒落了》教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動以情為索導(dǎo)入新課剛才大家聽到的這首曲子，是李叔同先生于1908年創(chuàng)作的《驪歌》，它由林海音《城南舊事》改編的同名電影而廣為人知，這首歌含有淡淡的哀愁，濃濃的相思，這部電影曾獲馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎。今天，我們一起來學(xué)習(xí)林海音自傳體小說《城南舊事》的最后一部分——《爸爸的花兒落了》。板書課題作者：爸爸的花兒落了林海音學(xué)生看課題走近作者知人論事略幻燈片顯示林海音照片及《城南舊事》海報學(xué)生跟隨介紹了解作者情況初讀課文理清文脈檢查預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)反饋，自主設(shè)疑，初探文意，相互解
3、疑。（針對課題、課文內(nèi)容質(zhì)疑。說說課題。）一語雙關(guān)：a爸爸種的花兒凋謝了；b愛花的爸爸生命凋謝（含而不露，哀而不傷）初讀課文，概括內(nèi)容。明確：英子參加畢業(yè)典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業(yè)典禮結(jié)束后，父親已經(jīng)去世，此時英子終于體會到自己已經(jīng)長大，不再是小孩且讀且思，理清文脈1、文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過去的事2、作者是怎樣敘述、安排這些事的？作者運用插敘的寫作手法，以畢業(yè)典禮為主線穿插敘述了對往事的回憶。插敘指在記敘故事的過程中，插入另一些有關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容，然后再接著敘述原來的事。插敘能對主要情節(jié)起補充作用，使文章顯得波瀾起伏；能使人物品質(zhì)更加突
4、出，形象、主旨更加鮮明。（幻燈片）3、文章線索雙線結(jié)構(gòu)：畢業(yè)典禮，花認真傾聽學(xué)生所疑之問，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。指導(dǎo)學(xué)生初步概括課文內(nèi)容。將學(xué)生分為兩大組和若干個小組，合作探討眼前事和過去的事。知識卡片補充插敘的相關(guān)知識：設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑、筆錄。學(xué)生概括課文內(nèi)容。明確各自任務(wù)，小組合作探討積極討論并發(fā)言，同時積極聽取其他同學(xué)的發(fā)言，取長補短及時總結(jié)理解插敘的用法及作用品讀人物體會深情課前設(shè)疑、質(zhì)疑。（學(xué)生整體感知文意之后，可能會有更深層次的理解或疑惑，爭取最大限度的滿足學(xué)生的求知欲。）以題目為切入點，“爸爸的花兒落了”，一指夾竹桃垂落，一指愛花爸爸的辭世，一語雙關(guān)，含而
5、不露，哀而不傷。今天咱們就說說小英子的這位愛花的爸爸。1、從全文看，爸爸愛小英子嗎？從哪些地方可以體會到爸爸對小英子的愛？（重點抓住爸爸的三句話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系敘述的三件事來分析，總結(jié)出父愛的成分。）明確：爸爸愛小英子，從文中可以體會到爸爸對“我”有殷切的希望、嚴格的要求、溫暖的關(guān)懷、熱忱的鼓勵。這就是一種無聲、無私而又博大的愛，它叫父愛。爸爸的花兒落了，但是英子在爸爸的教導(dǎo)下懂得了身上的責(zé)任。真的成長起來了。是的，對于成長，年齡不是記號，責(zé)任才是標志，長大就是一種勇氣與承擔。小英子在爸爸的愛的鼓勵下，在花落人亡的那一刻，十二歲的她處亂不驚，從容面對，表現(xiàn)出與普通孩子
6、不一樣的鎮(zhèn)定。說到這里，我們似乎從文字的背后看到小英子的那雙寫滿堅強的淚眼，她在心里也許會對她爸爸說：-----------------------------------------------------------------傾聽學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解疑和做筆記。以課題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生解讀父親。（可時時抓細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。比如，爸爸的嚴厲懲罰，他是否贊同？爸爸打英子的“左看右看”意味著什么。獨自寄錢時，英子的心情發(fā)生了哪些變化？看到的蒲公英又體現(xiàn)了什么？爸爸為了我早點長大重復(fù)著說一句話，那就是“學(xué)生再度質(zhì)疑、解疑。品讀文章，體會父愛?？蛇x擇小組合作
7、的方式也可獨自品讀理解。賞析文字，品味父愛。通過讀，說，品，想，與小英子的情感達到共鳴，在小英子的故事里體會成長，在自己的言行里體會自己的成長。淡淡地憂傷飽含著濃濃的情感，這些話是對自己的肯定，也是對爸爸的承諾，我想，她的爸爸在天上會微笑，也會放心了。深情的讀最后的兩個句子。體會表達了什么感情？應(yīng)該讀出對爸爸的思念懷念之情和我已經(jīng)長大了的對爸爸的安慰。表達了“我“失去了爸爸的痛楚與無奈，同時有深深眷戀的感情。她把對爸爸的愛與懷念深埋在心底，用還算稚嫩的雙肩扛起了照顧這個家的責(zé)任。所以我們說爸爸的花兒歲落了，但是卻結(jié)出了豐碩的果實。我們常常把童年比作花開時節(jié)，花開
