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《淺談快樂體育在中小學(xué)的實施(小學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談快樂體育在中小學(xué)的實施摘要：通過本文的論述，希望體育教師能對快樂體育有個正確的認(rèn)識，并且希望引起教育界的重視，在中小學(xué)真正的實施起來，讓學(xué)生成為體育課堂上的真正的主人，學(xué)生在愉悅的體育學(xué)習(xí)中，處于積極主動，自覺的狀態(tài)，同時具有吃苦耐勞，刻苦學(xué)習(xí)等精神，從而達(dá)到“以苦為樂”、“樂此不疲”之境界，并養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。前言：在經(jīng)歷了曲折而艱辛的歷程之后，人們對體育的基本任務(wù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，隨著進(jìn)入社會主義新時期和我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加快，人民的生活也由“溫飽型”轉(zhuǎn)入“小康型”，生活方式和人生追求已經(jīng)產(chǎn)生較大的變化，快樂體育已成為世界上諸多發(fā)
2、達(dá)國家學(xué)校體育教育的主要指導(dǎo)思想之一，實行改革政策以來，我國也逐漸接受這一理念，并嘗試以此來指導(dǎo)我國學(xué)校體育教學(xué)的改革。1.快樂體育實施的原因快樂體育是指教師正確運用適應(yīng)學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法和教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，喚起學(xué)生自主性、能動性，使他們快樂的參加體育教學(xué)過程，并從中享受體育的樂趣，以得到全面、主動、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過程，簡單的說，就是在嘩啦、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)體育、進(jìn)行體育活動，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，它注重愛的教育、美的教育和體育運動
3、所具有的獨特樂趣，滿足運動欲望、發(fā)展體力和智力，培養(yǎng)自我體育能力與完美人格。2.快樂體育的實施2.1實施的方法2.1.1不要占用學(xué)生的體育課體育課是實施快樂體育的必備條件。沒有了體育課怎么實施快樂體育。就拿我實習(xí)來說，他們一個星期安排了兩節(jié)體育課，10節(jié)活動課，我本來還想在實習(xí)期間上幾節(jié)有特色的體育課，但是，他們的文化課老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，就把這些課全占了，我也由體育實習(xí)老師變成了語文實習(xí)老師，而學(xué)生們就每天坐在教師里面做練習(xí)、背書。就拿這樣的情況來說?？鞓敷w育怎么實施的了，為了學(xué)生能參與到體育運動中來，為了使快樂體育在中小學(xué)實施起來，首先
4、，請不要占用學(xué)生的體育課。2.1.2改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲玩耍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)論過分強調(diào)教師的主體地位、主導(dǎo)作用，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生主體地位的喪失，自覺性、積極性的泯滅。失去興趣的學(xué)習(xí)，不能激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，不能體驗到滿足需要的樂趣，學(xué)生也不會進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生會厭惡上體育課。所以要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)似的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。充分體現(xiàn)教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體，并且尊重學(xué)生的自主選擇，培養(yǎng)教育學(xué)生與人相處的能力，更讓學(xué)生玩的痛快，并在玩中學(xué)習(xí)技能，增長
5、知識。2.1.3建立和諧的師生關(guān)系體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動。體育老師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝、活動形象的教育來影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、動機(jī)、積極性、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。在體育教學(xué)過程中師生之間，生生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，教師既愛護(hù)關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，又善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，做到教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體相結(jié)合，使課堂教學(xué)成為教與學(xué)的雙邊活動，使它在和諧融洽的氣氛
6、當(dāng)中結(jié)束，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。2.2實施的原則2.2.1教育性原則“德育為首，五育并舉”這是素質(zhì)教學(xué)的要求，在體育教學(xué)中滲透德育是體育教學(xué)的基本要求，快樂體育以“樂學(xué)”為支撐點，對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)是更加廣泛而深刻，包括目的、興趣、情感等全部非智力因素。2.2.2平等性原則教育學(xué)指出，當(dāng)教師對學(xué)生的愛是無私的、理解的和穩(wěn)定的時候，可以縮短師生之間的距離，使學(xué)生產(chǎn)生用好、親近、依賴、共鳴的效應(yīng)，從而取得良好的教育效果。2.2.3趣味性原則要使教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”，必須要求教學(xué)“授之有趣”，因此在教材內(nèi)容的選擇，教學(xué)手段的運用，教學(xué)活
7、動的具體安排，以及語言運用上都要考慮趣味性因素。當(dāng)然，趣味性也不呢感脫離科學(xué)性，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及教育教學(xué)原則。2.2.4情境性原則以學(xué)生的認(rèn)知水平為起點，通過多種活動方式的介入與創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在入境動情的環(huán)境中，主動學(xué)習(xí)和鍛煉，充分體驗到學(xué)習(xí)過程中的成功樂趣，獲得知識技能，使身心素質(zhì)得到和諧發(fā)展。2.2.5激勵性原則教學(xué)中，一方面要“激情”、“激趣”、“激志”，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神；另一方面要“激疑”、“激思”、“激智”，激發(fā)學(xué)生的心智活動。達(dá)到在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的目標(biāo)。在快樂體育的實施中，特別要強調(diào)正確誘導(dǎo)
8、與即使反饋，使學(xué)生在肯定性的評價與成功中獲得快感，增強自信心，強化心理素質(zhì)。2.2.6實效性原則進(jìn)期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂學(xué)精神，提高教學(xué)質(zhì)量，遠(yuǎn)期目標(biāo)是面向終身體育，
