陽(yáng)光灑滿校園

《陽(yáng)光灑滿校園》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、陽(yáng)光灑滿校園書屋培養(yǎng)習(xí)慣冷泉小學(xué)李立軍一、培養(yǎng)良好習(xí)慣是學(xué)校教育的重要內(nèi)容和責(zé)任很早以前，教育家洛克就說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣?！蔽覈?guó)教育家葉圣陶先生則直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“教育無(wú)非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的道德習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！北贝蠼淌诳到「钦J(rèn)為，“習(xí)慣養(yǎng)成本身是屬于教育的，不是屬于管理的，也不屬于處罰的?！币簿褪钦f(shuō)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和責(zé)任。這是由學(xué)校教育的特點(diǎn)及其在個(gè)體社會(huì)化發(fā)展中的地位所決定的。個(gè)體發(fā)展與習(xí)慣養(yǎng)成具有內(nèi)在的一致性，而學(xué)校則是國(guó)家專門建立起來(lái)的、對(duì)少年兒童進(jìn)行社會(huì)化的機(jī)構(gòu)。這體現(xiàn)在其對(duì)少

2、年兒童進(jìn)行的社會(huì)化所具有的主要特點(diǎn)上：（1）按照事先確定好的目標(biāo)、計(jì)劃，根據(jù)社會(huì)要求塑造年輕一代。（2）學(xué)校教育根據(jù)個(gè)體的年齡特點(diǎn)選擇相應(yīng)的方法來(lái)施加影響。（3）學(xué)校教育根據(jù)文化遺產(chǎn)的要素來(lái)選擇教育內(nèi)容。（4）學(xué)校使來(lái)自不同背景的學(xué)生集合在一起，增加了同齡兒童的交往機(jī)會(huì)。正是因?yàn)榫邆渖鲜鎏攸c(diǎn)，使得學(xué)校教育在個(gè)體社會(huì)化中具有特殊重要的作用，處于非常重要的地位。學(xué)校作為一種社會(huì)機(jī)構(gòu)，是社會(huì)的代言人，其基本功能主要在于傳授社會(huì)主流文化。它必須將個(gè)體的行為、態(tài)度、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)納入到社會(huì)主流文化之中，將社會(huì)共同的價(jià)值規(guī)范內(nèi)化，形成個(gè)體的良好行為習(xí)慣和良好品格。所以說(shuō)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校

3、教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容與責(zé)任。二、學(xué)校學(xué)生自然概況冷泉小學(xué)原是一所海淀北部新區(qū)的純農(nóng)村小學(xué)。2005年3月正式被認(rèn)定為海淀區(qū)“打工子弟學(xué)?！薄，F(xiàn)有學(xué)生470人，70%都是外來(lái)務(wù)工人員子女。他們來(lái)自祖國(guó)的五湖四海，接受過(guò)不同文化底蘊(yùn)的教育，有著不同的家庭背景。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣參差不齊，差異很大，與學(xué)校的要求差異很大。如何讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣擺到教師面前。學(xué)校的常規(guī)教育是一種習(xí)慣培養(yǎng)的途徑，但學(xué)生總是處于被動(dòng)接受狀態(tài)，沒(méi)有形成自覺(jué)自愿的行為。學(xué)生個(gè)體的發(fā)展與習(xí)慣養(yǎng)成出現(xiàn)內(nèi)在矛盾。學(xué)生到校學(xué)習(xí)的目的就是通過(guò)讀書和教師的教授而學(xué)到知識(shí)，從而提高自己的文化水平及培養(yǎng)

4、各種能力。學(xué)校于是在閱讀上挖掘教育資源，“陽(yáng)光書屋”應(yīng)運(yùn)而生。三、“陽(yáng)光書屋”---------讀書的樂(lè)園走進(jìn)“陽(yáng)光書屋”，你會(huì)被那絢麗的色彩，精致的家具吸引住。一個(gè)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的小房子上，懸掛著一個(gè)白色的大風(fēng)車，幾把小竹椅和兩把手指型的單人沙發(fā)獨(dú)巨匠心地?cái)[放在不同角落，一架黃色鐵質(zhì)材料的吊椅充滿了童趣，最為學(xué)生喜愛的便是那紅黃綠藍(lán)四個(gè)造型別致的書架，上面擺滿了《三字經(jīng)百家姓》拼音注解、《三國(guó)演義》、《科技之光》、《地球之迷》、《少兒百科知識(shí)大全》、《孫子兵法—三十六計(jì)》、《西游記--注音版》《昆蟲記》、《弟子規(guī)》拼音版、《格林童話》等古今中外各種少兒課外讀物幾十種，這些在色彩

5、絢麗的壁紙的包圍中顯得格外耀眼、溫馨。它激發(fā)了學(xué)生讀書的求知欲，它成為學(xué)生們向往進(jìn)去的地方。四、以“陽(yáng)光書屋”為平臺(tái)，進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)一所學(xué)校只有達(dá)到校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，那么就必須把學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為突破口，作為基本途徑。學(xué)生作為學(xué)校的施教對(duì)象，他們的素質(zhì)狀況是學(xué)校真正的質(zhì)量與水平的體現(xiàn)，是學(xué)校的“靈魂”所在。當(dāng)一所學(xué)校的學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、有良好的文明習(xí)慣、文明禮貌蔚然成風(fēng)的時(shí)候，學(xué)校的校風(fēng)和聲望也就會(huì)蒸蒸日上了。我們就是要打造冷泉小學(xué)良好習(xí)慣的校風(fēng)。“陽(yáng)光書屋”成為了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的平臺(tái)。每當(dāng)看到這樣美麗的書屋，學(xué)生們都不由自主地想走進(jìn)去暢讀一番。學(xué)校利用這種學(xué)生的愿望，進(jìn)

6、而用良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和文明的閱讀習(xí)慣以及樓道行走的習(xí)慣作為進(jìn)入書屋的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種習(xí)慣培養(yǎng)，收到了事半功倍的教育效果。在陽(yáng)光書屋中“我的衣服很漂亮，別弄臟呦”、“我們其實(shí)很脆弱，千萬(wàn)別把我撕破”的提示語(yǔ)句中，學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成了經(jīng)常洗手，勤剪指甲，勤洗腳、襪子的衛(wèi)生習(xí)慣，還懂得了如何保護(hù)圖書、用過(guò)的東西放回原處，同學(xué)之間互相謙讓的文明行為習(xí)慣，同時(shí)能夠做到進(jìn)入書屋給他人創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了輕聲漫步過(guò)走廊的行為習(xí)慣。文明習(xí)慣在學(xué)校蔚然成風(fēng)。學(xué)生在書屋中學(xué)到知識(shí)，在書屋中養(yǎng)成習(xí)慣。五、以“陽(yáng)光書屋”為載體，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣好的閱讀習(xí)慣，是孩子一生可以帶走的能力，而好的閱讀

7、習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)個(gè)。孩子讀物是培養(yǎng)孩子讀書的關(guān)鍵，因?yàn)樗鼤?huì)讓孩子覺(jué)得閱讀是一件非常有趣的事。學(xué)校通過(guò)學(xué)生們對(duì)“陽(yáng)光書屋”中圖書的喜愛的表情中，繼續(xù)開發(fā)閱讀時(shí)間、閱讀書目，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。每周一的升旗儀式上，“誦經(jīng)典古詩(shī)，傳承中華美德，做優(yōu)秀少年”節(jié)目中，學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)每周吟誦2首《小學(xué)生必背古詩(shī)》，一年來(lái)，現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)背六、七十首古詩(shī)，同時(shí)，低年級(jí)還利用中午閱讀時(shí)間，教孩子背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《新童謠》等課外讀物，學(xué)生在朗朗上口的語(yǔ)調(diào)中喜歡上了這些古文；中年級(jí)的學(xué)生在閱讀配套