《關(guān)心愛護(hù)他人》課件 (2)

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1、教科版小學(xué)語文三年級下冊關(guān)心愛護(hù)他人習(xí)作內(nèi)容：本次習(xí)作選材的范圍很廣，不管是自己做過的或是聽到、看到發(fā)生在別人身上的，只要是體現(xiàn)關(guān)心愛護(hù)他人的事都可以寫。習(xí)作要求:1.敘事要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果，條理清楚。2.能運(yùn)用環(huán)境、心理活動、語言、動作等描寫方法，去刻畫人物。3.抒發(fā)真情實(shí)感。通過環(huán)境和人物心理、動作、神態(tài)、對話的描寫刻畫人物形象、抒發(fā)真情。通過具體的事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。習(xí)作方法愛在班級每當(dāng)我走進(jìn)教室，就會被一種濃濃的友愛包圍著。班級，是我無比親切的第二個家。這里給我溫暖，給我愛，滋潤著我的心靈。（起因）回想往事，一幅幅讓我感激涕零的

2、畫面仍歷歷在目。記得有一次，在做操時，一個三角板飛了過來，刺在我頭上。我立刻感到了腦門上痛痛的，我想：“沒事，反正這些小磕小碰不要緊?！笨捎钟X得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐懼感立刻涌了上來。血！紅紅的，在烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，帶著哭腔說：“血，血。”然后就泣不成聲了。當(dāng)時我才剛上四年級，對這突如其來的橫禍不知所措，只好無助地哭起來。（心理、語言、動作）李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來，她急忙跑到隊(duì)伍后面喊老師?！袄蠋熼_會去了！先把霍星羽送到醫(yī)療室！”隊(duì)伍后面的劉彥宏沉穩(wěn)地說，但也掩蓋不了她驚恐的神情。此話一出，大家立刻連聲附

3、和，李柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇?fù)碇易呦蜥t(yī)療室。一股暖流涌上我心頭。“你沒事吧？”劉彥紅一邊關(guān)心地看著我，一邊問?！拔遥恢馈毖呀?jīng)從我的頭上流到了臉上，我害怕極了，抽抽嗒嗒地哭了起來?！皠e哭！別哭?！?經(jīng)過)李柯蓉親切地安慰道，“一會兒醫(yī)生一檢查，一包扎就沒事了。”“抬起頭來好些吧！”賀雯也說。“不是流鼻血，抬什么頭！”劉章果斷地打斷賀雯的話……(動作神態(tài)語言)來到醫(yī)療室，醫(yī)生檢查了傷口后，通知了我的母親。這期間，賀雯打來干凈水，輔助醫(yī)生給我清洗傷口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則眉飛色舞地講起了笑話，逗得我忘記了疼

4、痛，哈哈大笑，眼角流出了激動的淚水。下午，同桌衛(wèi)思彤見到我說：“嚇?biāo)牢伊?，你總算沒事?！蓖瑢W(xué)們也圍上來噓寒問暖，我已感動得雙眼模糊了?；丶业穆飞希▲B嘰嘰喳喳，仿佛也在關(guān)心我，樹葉嘩啦啦地響就像在安慰鼓勵我。（語言、動作、環(huán)境）是呀！關(guān)愛如一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向；關(guān)愛如一艘小船，帶我駛向愛的彼岸；關(guān)愛如一把火，溫暖了我的心靈。關(guān)愛就在我們的班級?。ńY(jié)果）同學(xué)情；生活中的一朵花；看望老師；難忘的旅途；一塊錢的故事；溫馨提示：1.通過事件刻畫人物，從而表達(dá)真情。2.注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。3.恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作

5、用。4.語言平實(shí)，感情真實(shí)。總結(jié)寫法：中心突出選材當(dāng)，層次分明記心上；詳寫略寫有方向，細(xì)節(jié)描寫要形象；用詞準(zhǔn)確語流暢，感情真摯心激蕩；讀者腦中有映像，手寫我心是榜樣。一粗讀：主題明確，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。二細(xì)讀：肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方。懂得了關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，是一種美德。讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會理解，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做人。