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《讓英語課堂成為學(xué)生的樂園》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、英語教學(xué)經(jīng)驗交流——讓英語課堂成為學(xué)生的樂園有幸和大家交流教學(xué)的經(jīng)驗，那么我就從我對英語課堂的感觸方面談?wù)勎业目捶āＵn堂是學(xué)生和老師共同的活動場所，是教育活動的重要空間，也是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的重要組織形式，教學(xué)效果的好壞就是在這個氛圍中產(chǎn)生的，在從事英語教學(xué)活動中，我一直非常重視英語課堂的效果，也努力從以下幾個方面來讓英語課堂成為學(xué)生樂園。一讓課堂充滿趣味性興趣是最好的老師，興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。人往往一旦喜歡上
2、某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且變得越來越濃。所以，在從事英語教學(xué)活動中，我總把激勵學(xué)生的興趣放在教學(xué)的首位，貫穿教學(xué)的始終。讓英語課充滿趣味性。比如在每個學(xué)期的第一節(jié)課，我總是不忙著教授學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是給他們講一些其他人學(xué)習(xí)英語的逸聞趣事，或者是英語的小幽默，他們聽的津津有味，所以不知不覺的就喜歡上了英語課堂。接著在以后的教學(xué)活動中，注意用多種教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，比如利用多媒體、簡筆畫、錄音機(jī)、實物、模型、動作、表情、小表演、歌曲等多種直觀手段，化
3、靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。比如在講relaxing,difficult,interesting,boring這些形容詞時，我就在課堂上來個小插曲，讓學(xué)生做些表情或動作，其他同學(xué)猜他的感覺對應(yīng)的是哪些詞，學(xué)生馬上就來了勁兒，而且表現(xiàn)的非常好。又比如在一個階段性的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，就給學(xué)生來個生動活潑的活動課，組織一個類似幸運52一樣的競猜，學(xué)生興致就特別高。此外還用多媒體做一些小視頻，讓學(xué)生給視頻用英語配音
4、，鍛煉口語；或者畫一組簡筆畫，讓學(xué)生編個小故事，鍛煉語言組織能力等等，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣。在課外活動中，有意識、有目的地開展一些有趣味的活動，也是增強學(xué)生興趣、鞏固課堂知識的好方法。比如：留課外作業(yè)時，留給他們一個英語謎語、故事收集等形式的作業(yè)，留一首簡單的英語小詩讓他們翻譯；每天課前五分鐘的值日生報告要求學(xué)生必須在課余時間準(zhǔn)備一些小故事、小對話、名人名言；舉辦英文口語比賽；自由興趣小組辦手抄報等，使學(xué)生們既有準(zhǔn)備時的緊張，又領(lǐng)略到成功時的快樂。這樣，在不斷潛移默化中，學(xué)生們不知不覺就愛上了英語。二讓課堂具
5、有幽默感沒有一個學(xué)生愿意每天看到一個嚴(yán)肅的面孔，聽到簡單乏味的說教，所以，作為教學(xué)的主持者 ——老師如果每天都是一樣的腔調(diào)，一樣的表情，再努力再聽話的學(xué)生也會感覺課堂的無聊，所以一個英語老師，應(yīng)該具有幽默感。幽默教學(xué)即是將幽默運用于教學(xué)并以獨特的藝術(shù)魅力在學(xué)生的笑聲中提高教學(xué)藝術(shù)效果和水平的活動，他具有幽默的一般特點——機(jī)智性和娛樂性，又有其特殊規(guī)定性——教學(xué)中的教育性。使用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，不僅使優(yōu)秀學(xué)生因為成功而發(fā)出笑聲，也能使后進(jìn)生在愉快和諧的氣氛中受到觸動。它在提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)方面能起到非常積極
6、的作用。因此，在英語課堂中，小幽默的運用是我所非常喜歡的風(fēng)格。例如一次講Doyoulikebananas?一單元，我告訴學(xué)生：“l(fā)ike”這個單詞用作動詞時有‘喜歡’的意思，用作介詞有‘像’的意思。然后課堂中操練Doyoulike…?有同學(xué)就隨意的回答Yes,Ido.或者是No,Idon’t。然后我把問題一變，問其中一個同學(xué)：“Areyoulikeanapple﹖”（你長得像一個蘋果嗎？）他以為我問他“你喜歡一個蘋果嗎？”他回答到：“Yes,Iam．”（是的，我長得像。）我知道，他本來的意思是“是的，我喜歡?！庇谑?，全
7、班學(xué)生哄堂大笑。這樣，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生的注意力也更集中了。又比如一次講giraff這個單詞時，我給了學(xué)生一個問題，”whoarethetallestanimalsintheworld?”學(xué)生回答“Giraffs.”然后我接著問“whoarethesecondtallestanimalsintheworld?”學(xué)生在下面竊竊討論，然后我說“It’sveryeasy,babygiraffs.”學(xué)生又是會心一笑。有時候下午上英語課學(xué)生昏昏欲睡，然后適當(dāng)?shù)脑黾右恍┬∮哪瑢菍W(xué)生學(xué)習(xí)的很好的催化劑，例如有一次在學(xué)生萎靡不
8、振時，我講了這樣一個小幽默：有一個很喜歡學(xué)英語的學(xué)生，不分日夜都爭取說英語的機(jī)會。有一天他不小心走路撞到一個外國人，就不好意思的說： “Iamsorry”?！癐amsorry，too”外國人回答?！癐amsorrythree”學(xué)生道?！癢hatareyousorryfor?”外國人問?！癐amsorryfive”學(xué)生說……學(xué)生聽
