持之以恒-王慶娟

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1、講求實(shí)效　持之以恒--洋思的德育教育身為德育級(jí)長，在學(xué)習(xí)洋思高效課堂，“先學(xué)后教”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我更想深入了解他們的德育是怎么搞的。為什么會(huì)　么井然有序。經(jīng)過了解，“講求實(shí)效、持之以恒”。是洋思德育教育的主要特點(diǎn)，也是洋思經(jīng)驗(yàn)的重要內(nèi)容?！　∫弧⒆ズ瞄_頭。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，他們特別注意抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們新生是要提前上學(xué)的，老師就要蹲在班里。先從學(xué)生“四會(huì)”開始，“四會(huì)”就是“學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)睡覺，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)洗澡”。從一開始就教會(huì)學(xué)生吃飯的姿勢(shì)，走路站立姿勢(shì)，學(xué)會(huì)怎樣睡覺。他們的陳輝老師向我們介紹說，他們一桌8個(gè)人吃飯，每天一個(gè)人負(fù)責(zé)分飯

2、，負(fù)責(zé)檢查大家的坐姿。分飯要求“先人后己”，教育學(xué)生，8天里只有一天你先人后己，7天是人家先給你，這就是先人后己的好處，先想著別人，別人才想著你。吃飯時(shí)，一桌八個(gè)人排成一列到自己位置后，值日組長喊坐下，然后大家一起坐下。輪流盛飯后，組長分飯。吃飯時(shí)，要安靜不可以說話。吃完后8人一起排隊(duì)走出飯?zhí)谩Ｓ秩纾核X鈴聲一響就立刻閉嘴、閉眼。要求學(xué)生回憶今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。想著想著學(xué)生就會(huì)睡著了。二、耳濡目染洋思初中校園里“愛我中華、愛我洋思”、“求實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”、“使每個(gè)學(xué)生合格”、教不好的學(xué)生“、抬起頭走路”等標(biāo)語都能催人奮進(jìn)；就連飯?zhí)瞄T口都是“迎著晨風(fēng)想一想，今天亥怎樣努力？”

3、“踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)？”校班黑板報(bào)均由同學(xué)們自己投稿，自己謄寫，反映自己的學(xué)習(xí)、生活；校廣播電臺(tái)、校電視臺(tái)由同學(xué)們自己主辦，宣傳身邊的人和事；學(xué)校的每一墻壁、每一張課桌、每一寸土地都能說話，都能陶治學(xué)生的情操。每天晚上班主任、任課教師和寄宿生一起在教室里看新聞聯(lián)播。班會(huì)課、校會(huì)課都搞“群言堂”，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)，勇敢地發(fā)表意見，努力提高學(xué)生的的思想素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！　∪?、做到心里　　他們給我們看一位班主任老師的一天生活，我們發(fā)現(xiàn)，班主任一天只上了一節(jié)課，其余時(shí)間大多都“陪”在學(xué)生身邊，包括吃飯睡覺。每天上、下午傍晚三次找學(xué)生談話，找班干部了解班級(jí)

4、情況，商量班級(jí)工作。甚至在班級(jí)后面教室里還專門另設(shè)置了一張班主任的辦公桌。來增加老師和學(xué)生在一起的時(shí)間。除此之外，班主任還要每天和各任課老師進(jìn)行交流，把學(xué)生在任課老師課上的情況也了解得一清二楚。班主任除了班會(huì)課以外，還有一個(gè)“三講”的工作內(nèi)容。就是每天間操后、下午上課前、晚飯前。班主任會(huì)把當(dāng)天班級(jí)表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)或讓學(xué)生匯報(bào)當(dāng)天學(xué)生前幾節(jié)課上的表現(xiàn)。真是跟得緊！在德育工作中，常會(huì)有反復(fù)，也會(huì)有新的問題出現(xiàn)，近兩年，學(xué)校班級(jí)不斷增加，不少外地學(xué)生涌進(jìn)學(xué)校讀書，他們中不少是調(diào)皮的、成績比較差的或在外校己犯了錯(cuò)誤的學(xué)生。有人說，洋思不能收外地的差生，別砸了洋思的牌子，但洋思人

5、一方面堅(jiān)信“每個(gè)學(xué)生都可以教好”，不嫌棄差生，另一方面探索思想政治工作新路子，旗幟鮮明地反對(duì)不良行為，弘揚(yáng)正氣，不讓邪氣抬頭。每位老師承包一位差生，最差的歸校長，天天談心甚至，校長把他留在自己宿舍里住，天天教育引導(dǎo)，直到轉(zhuǎn)變?yōu)橹?。一位班主任，接班兩個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生上課舉手姿勢(shì)不對(duì)，嚴(yán)厲批評(píng)他，那個(gè)孩子把他叫到外面給他看了自己手指，原來是　這個(gè)孩子手指有殘疾，他趕緊安慰他?？墒沁@個(gè)孩子還是很傷心，不想讀書了。班主任老師家訪多次，一直跟進(jìn)了一個(gè)多月，才讓這個(gè)因此頻頻轉(zhuǎn)學(xué)的孩子安心留下來學(xué)習(xí)。這種堅(jiān)持和執(zhí)著，真的是值得我們學(xué)習(xí)。四、過關(guān)制度德育工作的另一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，是過關(guān)制度

6、。每一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，都要在規(guī)定的時(shí)間里人人過關(guān)。年級(jí)過關(guān)，班班過關(guān)，人人過關(guān)。班級(jí)里先進(jìn)幫助后進(jìn)，達(dá)到人人過關(guān)；班級(jí)里學(xué)得行了，就上報(bào)級(jí)里，級(jí)部來驗(yàn)收，驗(yàn)收合格，發(fā)給合格證書掛在班里；年級(jí)各班都過了，報(bào)給德育處，德育處來抽撿驗(yàn)收。過關(guān)了發(fā)給級(jí)里一張合格證。這樣如果再發(fā)現(xiàn)有問題，就要收回證書，重新整改，再全班驗(yàn)收。而且這樣的過關(guān)過不了的話，老師就會(huì)在評(píng)優(yōu)中“一票否決”?；叵胛覀兊男袨橐?guī)范訓(xùn)練為什么不能一部快速到位，就是沒有一個(gè)這樣的過關(guān)制度來保證，如果我們?cè)谀昙?jí)德育管理中也能這樣，相信我們學(xué)生的精神面貌會(huì)大有改觀，并且會(huì)大減少反復(fù)得的機(jī)率，可以節(jié)省時(shí)間。他們過關(guān)的內(nèi)容，首先

7、是校規(guī)等教育內(nèi)容要全部在一周內(nèi)背會(huì)，然后逐漸把每部分內(nèi)容行為過關(guān)。就連廣播操都是要在規(guī)定的一周內(nèi)人人過關(guān)。他們?nèi)绱俗サ掠?，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。五、持之以恒洋思中學(xué)，在德育教育這方面，貴在抓得持久，一刻不放松。不給學(xué)生反復(fù)的機(jī)會(huì)，一竿子插到底。不斷鞏固德育成果。他們的校長說，“當(dāng)好一名好的班主任，對(duì)學(xué)生一生會(huì)產(chǎn)生重大的影響?！彼?，他們的口號(hào)是“當(dāng)好一名班主任，幸福學(xué)生一輩子”。他們選拔班主任的要求高，給的待遇高，給的機(jī)會(huì)也多。讓這些班主任安心工作，愿意承擔(dān)重?fù)?dān)。在德育教育主方面，他們也信奉的是“沒有教不好的學(xué)生的教育理念，決不放棄一個(gè)