成吉思汗和鷹教學(xué)設(shè)計(jì)表

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1、臨澤縣中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合應(yīng)用優(yōu)秀課例教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校倪家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)課名成吉思汗和鷹教師姓名王小霞學(xué)科（版本）北師大版語(yǔ)文章節(jié)第七章面對(duì)錯(cuò)誤學(xué)時(shí)第二學(xué)時(shí)年級(jí)五年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)成吉思汗射殺鷹的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)人（成吉思汗），了解一只鷹，銘記一句話“不要在發(fā)怒時(shí)處理任何事情”，懂得對(duì)待錯(cuò)誤要認(rèn)真反省、總結(jié)教訓(xùn)。2.能夠通過(guò)課文中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作推斷出人物當(dāng)時(shí)的心情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。3.通過(guò)微課指導(dǎo)讓學(xué)生感悟本課的寫作方法，大量運(yùn)用人物語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，并指導(dǎo)學(xué)生仿寫。三、學(xué)情分析學(xué)生在品讀體會(huì)成吉思汗生氣

2、時(shí)的語(yǔ)言和動(dòng)作時(shí)非常踴躍，尤其時(shí)當(dāng)成吉思汗知道自己誤殺了鷹后的懊悔不已時(shí)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)得淋漓盡致。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重點(diǎn)：通過(guò)課文中的故事，懂得“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的道理。難點(diǎn)：體會(huì)在被四次打翻杯子后的成吉思汗的心情變化，成吉思汗犯錯(cuò)誤的原因。解決措施1.通過(guò)各種方式的朗讀體會(huì)被四次打翻杯子后的成吉思汗的心情變化及犯錯(cuò)誤的原因。2.通過(guò)朗讀、讓學(xué)生說(shuō)體會(huì)進(jìn)一步感悟“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的道理。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)（’”-’”）教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)手段應(yīng)用及效果分析一、Flash播放激趣引入0’0”-9’

3、50”播放課文視頻。播放課文視頻提出要求：視頻故事中的哪些地方給你留下了深刻的影響，反饋學(xué)生從視頻中獲取的信息，從而感知課文梗概。播放課文動(dòng)畫視頻、不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且整體感知了課文內(nèi)容。二、明確學(xué)習(xí)人物，初步感知人物9’50”-15’58”1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)一個(gè)人、了解一只鷹。資料，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成吉思汗，。2.了解寵鷹。播放課件，了解鷹，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)課文時(shí)感知到的鷹和主人成吉思汗之間親密無(wú)間的關(guān)系。播放成吉思汗視頻，及圖文材料，讓學(xué)生直觀地感受到了一個(gè)人物形象，在馬背上長(zhǎng)大、英勇無(wú)比、馳騁沙場(chǎng)、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的戰(zhàn)神。三、自

4、主閱讀，完成提綱15’58”-25’17”1.自主閱讀，完成提綱。直接切入課文重點(diǎn)，巡視指導(dǎo)學(xué)生找出鷹四次打翻杯子的動(dòng)作和成吉思汗的心情變化的重點(diǎn)詞句填在表格里。2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四次鷹打翻杯子的動(dòng)作和成吉思汗的心情變化的規(guī)律，鷹的動(dòng)作一次比一次猛烈，成吉思汗一次比一次生氣。初步感受鷹救主人的迫切心情，成吉思汗當(dāng)時(shí)很沖動(dòng)，不冷靜分析問(wèn)題的態(tài)度。使用云班班通實(shí)物展臺(tái)功能、將學(xué)生的自主閱讀的提綱展示在白板上，既反饋了學(xué)生自主閱讀的效果，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)著展示自己的學(xué)習(xí)單。四、精句品讀、品味人物心情25’17”-30’18”1.指生

5、朗讀。讀出每一次鷹撞翻杯子動(dòng)作的猛烈和成吉思汗的生氣。2.暢言朗讀。語(yǔ)音播放成吉思汗生氣、發(fā)怒時(shí)語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句。3.補(bǔ)白填空。還可以把氣急敗環(huán)換成什么詞語(yǔ)、重點(diǎn)朗讀感受成吉思汗氣急敗壞射殺鷹后仍然沖動(dòng)的語(yǔ)言“這就是你的下場(chǎng)”。4.表演讀。引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作表演讀成吉思知道自己誤殺鷹后的語(yǔ)言，“那鷹救了我的命！”“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”感受成吉思汗的1.暢言教學(xué)通課文重點(diǎn)句子聚焦并播放語(yǔ)言朗讀，課文聚焦為精句品讀提綱挈領(lǐng)，使品讀讀重點(diǎn)明確突出，語(yǔ)音朗讀起到了示范作用。2.ppt設(shè)計(jì)補(bǔ)白填空，拓展練習(xí)，懊悔不已的心情。5.拓展練習(xí)。課件

6、出示：成吉思汗殺了一只（）（）（）的鷹，若把鷹看做自己的朋友，那么成吉思汗殺了一位（）（）（）的朋友。通過(guò)填空練習(xí)，揣摩成吉思汗生犯錯(cuò)后的心情，進(jìn)一步感悟鷹對(duì)主人的忠心耿耿、再一次認(rèn)識(shí)成吉思汗是一個(gè)勇于面對(duì)錯(cuò)誤、善于總結(jié)教訓(xùn)的人。為學(xué)生的進(jìn)一步品讀感悟句子搭建了平臺(tái)，從而拓展延伸深化了文本。五、揭示中心，暢談體會(huì)30’19”-31’40”揭示中心讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，暢談體會(huì)，并銘記這句話，深化中心。ppt展示課文中心，“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒時(shí)處理任何事情”,反復(fù)朗讀，強(qiáng)調(diào)了課文重點(diǎn)。六、微課指導(dǎo)，仿寫練筆31’40”-41’12”微課學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)微課

7、并反饋你從微課中學(xué)到了哪幾種人物描寫方法。2.通過(guò)微課指導(dǎo)，本課運(yùn)用了哪種人物描寫，讓學(xué)生找找，并舉例說(shuō)明。3.讓學(xué)生運(yùn)用微課中學(xué)習(xí)到的人物描寫的方法，選擇一種描寫方法進(jìn)行人物描寫練筆。微課播放。通過(guò)微課讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的方法，并進(jìn)行人物描寫練筆。