《成吉思汗和鷹》教學設計1

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1、《成吉思汗和鷹》教學設計教學目標1.知識與技能：能有感情地朗讀課文。2.過程與方法：掌握生字新詞；理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀：理解偉人對待錯誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。教學重難點抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容，明白文章想要說明的道理。教學準備多媒體課件及相關資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入新課1.（課件出示成吉思汗圖片）同學們認識他嗎？你對這位歷史偉人了解多少？2.介紹成吉思汗。孛兒只斤·鐵木真（1162—1227），蒙古帝國可汗，尊號“成吉思汗”，意為“擁有海洋

2、四方”。世界史上杰出的政治家、軍事家。1162年（宋高宗紹興三十二年，金世宗大定二年）出生在漠北草原斡難河上游地區(qū)（今蒙古國肯特省），取名鐵木真。1206年春天建立大蒙古國，此后多次發(fā)動對外征服戰(zhàn)爭，征服地域西達中亞、東歐的黑海海濱。1227年在征伐西夏的時候去世，埋葬在蒙古肯特山起輦谷。1265年（至元二年）十月，元世祖忽必烈追尊成吉思汗廟號為太祖。1266年（至元三年）十月，太廟建成，制尊謚廟號，元世祖追尊成吉思汗謚號為圣武皇帝。1271年（至元八年），忽必烈將國號“大蒙古國”改為“大元”。1309年（至大

3、二年）十二月，元武宗海山加上尊謚法天啟運，廟號太祖。從此之后，成吉思汗的謚號變?yōu)榉ㄌ靻⑦\圣武皇帝。3.今天，我們就來學習成吉思汗和一只鷹的故事。二、初學課文，理解內(nèi)容1.自由讀課文，讀準字音，讀順句子。2.給文章分段，并嘗試畫出情節(jié)曲線圖。這則故事全文按照故事發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局的順序?qū)?，可把文章分成五部分：第一部分（?自然段）：簡述成吉思汗是中國歷史上一位杰出的國王和勇士。第二部分（第2—8自然段）：敘述了成吉思汗狩獵時，口渴得厲害，后來終于找到了一個滴水的泉眼。這一部分點明了故事發(fā)生的原因。為下文情節(jié)的

4、開展作了很好的鋪墊。第三部分（第9—18自然段）：寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。這段描寫細致入微，生動地再現(xiàn)了四幅畫面。第四部分（第19—23自然段）：這一部分是故事的高潮，毒蛇的出現(xiàn)改變了成吉思汗的固執(zhí)，很具有震撼力。第五部分（第24自然段）：寫成吉思汗的懊悔和頓悟。三、再讀課文，分析細節(jié)1.鷹為什么一次次去撞成吉思汗的杯子？一條粗大的劇毒死蛇污染了泉水，鷹想救自己的主人。2.鷹是如何撞杯子的？每次杯子被撞翻后，成吉思汗的心情怎樣？第一次，鷹打掉了杯子，成吉思汗并不生氣。第二次，鷹俯沖下去，撞掉杯子，成

5、吉思汗有點生氣。第三次，鷹撞翻了杯子，成吉思汗真的生氣了。第四次。鷹飛撲下去，撲掉杯子，成吉思汗氣急敗壞。第二課時一、繼續(xù)學習1.成吉思汗最后采取什么行動？成吉思汗摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落了下來，血流滿地，死在主人的腳下。2.當真相大白后，他得到什么沉痛的教訓？永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。3.寫法指導：文章中關于成吉思汗的心情描寫，有的直接寫，有的通過語言或動作來描寫。今后，同學在寫作中也要這樣寫，能夠更感染別人。二、拓展延伸1.齊讀成吉思汗頓悟出來的道理：“今天我得到了一

6、個沉痛的教訓——永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情?！?.“永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。”針對這句話，結(jié)合實際說說你的看法。（提示：從正反兩方面說，如遇事沖動會怎樣，反之冷靜對待又會換來什么結(jié)果？）三、總結(jié)提升小孩會犯錯誤，偉人也會犯錯誤，人人都免不了會犯錯誤。假如我們在事情面前保持冷靜，就能減免悲劇的發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正，就能健康地成長！偉大人物之所以能成為偉大的人，是因為他們能不斷總結(jié)經(jīng)驗，特別是吸取教訓！五、布置作業(yè)1.摘抄好詞句。2.復述故事。3.課外閱讀其他偉人的故事。