教學(xué)活動(dòng)找規(guī)律

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1、“數(shù)數(shù)看，找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)羅嗣都(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)圖形擺放的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在看一看、做一做、想一想、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，歸納出圖形個(gè)數(shù)的規(guī)律，進(jìn)而會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)規(guī)律。2.能力目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”和“學(xué)數(shù)學(xué)”的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高動(dòng)腦能力，在活動(dòng)中獲得想象能力及合作交流意識(shí)。3.情感目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在參與、觀察過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心與審美情趣。另外，引用數(shù)學(xué)史料，使學(xué)生更好地了解問(wèn)題的背景，學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦的

2、治學(xué)精神，樹(shù)立勇于攀登科學(xué)巔峰的遠(yuǎn)大理想。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)利用折疊出的五個(gè)正多面體，數(shù)出它們的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)和棱數(shù)，找出規(guī)律。(2)教學(xué)難點(diǎn)如何折疊出正八面體和正十二面體;如何正確地?cái)?shù)出正十二面體的頂點(diǎn)數(shù)和棱數(shù)。二、教學(xué)方法情境導(dǎo)人一觀察與思考一動(dòng)手折疊一探究規(guī)律一知識(shí)引伸與拓展三、學(xué)習(xí)方法“數(shù)數(shù)看，找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)羅嗣都(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)圖形擺放的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在看一看、做一做、想一想、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，歸納出圖形個(gè)數(shù)的規(guī)律，進(jìn)而會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)規(guī)律。2.能力目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”和“學(xué)數(shù)學(xué)”

3、的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高動(dòng)腦能力，在活動(dòng)中獲得想象能力及合作交流意識(shí)。3.情感目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在參與、觀察過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心與審美情趣。另外，引用數(shù)學(xué)史料，使學(xué)生更好地了解問(wèn)題的背景，學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦的治學(xué)精神，樹(shù)立勇于攀登科學(xué)巔峰的遠(yuǎn)大理想。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)利用折疊出的五個(gè)正多面體，數(shù)出它們的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)和棱數(shù)，找出規(guī)律。(2)教學(xué)難點(diǎn)如何折疊出正八面體和正十二面體;如何正確地?cái)?shù)出正十二面體的頂點(diǎn)數(shù)和棱數(shù)。二、教學(xué)方法情境導(dǎo)人一

4、觀察與思考一動(dòng)手折疊一探究規(guī)律一知識(shí)引伸與拓展三、學(xué)習(xí)方法“數(shù)數(shù)看，找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)羅嗣都(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)圖形擺放的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在看一看、做一做、想一想、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，歸納出圖形個(gè)數(shù)的規(guī)律，進(jìn)而會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)規(guī)律。2.能力目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”和“學(xué)數(shù)學(xué)”的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高動(dòng)腦能力，在活動(dòng)中獲得想象能力及合作交流意識(shí)。3.情感目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在參與、觀察過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心與審美情趣。另外，引用數(shù)學(xué)史料，

5、使學(xué)生更好地了解問(wèn)題的背景，學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦的治學(xué)精神，樹(shù)立勇于攀登科學(xué)巔峰的遠(yuǎn)大理想。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)利用折疊出的五個(gè)正多面體，數(shù)出它們的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)和棱數(shù)，找出規(guī)律。(2)教學(xué)難點(diǎn)如何折疊出正八面體和正十二面體;如何正確地?cái)?shù)出正十二面體的頂點(diǎn)數(shù)和棱數(shù)。二、教學(xué)方法情境導(dǎo)人一觀察與思考一動(dòng)手折疊一探究規(guī)律一知識(shí)引伸與拓展三、學(xué)習(xí)方法“數(shù)數(shù)看，找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)羅嗣都(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)圖形擺放的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在看一看、做一做、想一想、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，歸納出圖形個(gè)數(shù)的規(guī)律，進(jìn)而會(huì)利

6、用經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)規(guī)律。2.能力目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”和“學(xué)數(shù)學(xué)”的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高動(dòng)腦能力，在活動(dòng)中獲得想象能力及合作交流意識(shí)。3.情感目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在參與、觀察過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心與審美情趣。另外，引用數(shù)學(xué)史料，使學(xué)生更好地了解問(wèn)題的背景，學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦的治學(xué)精神，樹(shù)立勇于攀登科學(xué)巔峰的遠(yuǎn)大理想。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)利用折疊出的五個(gè)正多面體，數(shù)出它們的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)和棱數(shù)，找出規(guī)律。(2)教學(xué)難點(diǎn)如何折疊出正八面體和正十二面體;如何

7、正確地?cái)?shù)出正十二面體的頂點(diǎn)數(shù)和棱數(shù)。二、教學(xué)方法情境導(dǎo)人一觀察與思考一動(dòng)手折疊一探究規(guī)律一知識(shí)引伸與拓展三、學(xué)習(xí)方法“數(shù)數(shù)看，找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)羅嗣都(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)圖形擺放的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在看一看、做一做、想一想、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，歸納出圖形個(gè)數(shù)的規(guī)律，進(jìn)而會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)規(guī)律。2.能力目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”和“學(xué)數(shù)學(xué)”的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高動(dòng)腦能力，在活動(dòng)中獲得想象能力及合作交流意識(shí)。3.情感目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在參與、觀察過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

8、興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心與審美情趣。另外，引用數(shù)學(xué)史料，使學(xué)生更好地了解問(wèn)題的背景，學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦的治學(xué)精神，樹(shù)立勇于攀登科學(xué)巔峰的遠(yuǎn)