《十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》

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1、《十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察、概括能力，掌握《十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》的計算方法并能運用數(shù)的組成正確計算。知道加減法算式中各部分的名稱。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷探究《十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》計算方法的過程，感悟數(shù)學(xué)方法的多樣化。（三）情感態(tài)度和價值觀通過自主探究、合作交流等形式，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作的思維習(xí)慣，同時在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了11～20各數(shù)組成的基礎(chǔ)上。學(xué)生能夠

2、通過知識的遷移、比較和推理，通過自主探究、合作交流，掌握《十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》的計算方法。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：運用數(shù)的組成正確計算。教學(xué)難點：脫離直觀借助數(shù)的組成進行計算。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知1.口算。4+3=?7+2=?10-2=?9-6=?4+4=學(xué)生舉手回答。2.看圖寫算式。請學(xué)生先把算式寫在練習(xí)本上，再舉手回答。教師總結(jié)學(xué)生剛才的表現(xiàn)，希望同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)活動中繼續(xù)努力！同時引入課題---十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法。（二）探究新知1．探究十加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（1）

3、課件出示小棒圖。這里一共有多少根小棒？你是怎樣想的？請學(xué)生交流、說一說自己的想法，教師適時指導(dǎo)。（2）列出加法算式。10+3=13或者3+10=13組織學(xué)生先交流討論10+3=13，并說一說計算方法。再說一說3+10=13的計算方法。引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成進行計算。（3）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。（小練習(xí)）幫小動物回家。請學(xué)生想一想、算一算。教師適時小結(jié)：十加幾就是十幾。（4）根據(jù)加法算式寫出兩道減法算式。13－10=3和13－3=10請學(xué)生以小組為單位，說說自己的想法?！　?．探究十幾加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（1）課件出示計數(shù)器：師

4、：播放動畫效果，請同學(xué)仔細觀察，想一想，寫出加法算式。（2）指名回答，教師板書：11+2=13（3）引導(dǎo)學(xué)生思考交流。學(xué)生匯報方法，教師引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成進行計算。（4）現(xiàn)在拿走兩顆珠子你能寫出算式嗎？學(xué)生列式：13－2=11，并說一說算法。（5）教師介紹加、減法算式中各部分的名稱。（三）知識運用1．基本練習(xí)。（1）看圖列式利用小棒圖直觀的寫出算式，再交流。（1）按順序排一排先計算，再按照要求排順序。2．小馬過河激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．猜猜水果代表幾培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師適時引導(dǎo)。（四）課堂總結(jié)，提升認識這節(jié)課你收獲了什

5、么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時補充。?（五）布置作業(yè)數(shù)學(xué)課本練習(xí)十八，第1題～第5題六、板書設(shè)計十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法10+3=1313-10=33+10=1313-3=1011+2=1313-2=11加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差