《變廢為寶》綜合實踐活動設計[1]

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1、注重“實踐”突出“開放”——《變廢為寶》綜合實踐活動設計一、主題背景環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養(yǎng)成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養(yǎng)學生動手能力、探究能力的同時，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體驗，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重

2、實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。二、活動目標1、通過實施本活動，讓學生親自開展調(diào)查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關注。??2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為習慣。??3、通過活動，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。?4、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。4??5、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力。三、活動過程第一階段（活動準備）（一）自主

3、選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。（1）環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法；通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。（2）小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。（3）小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。（4）小小記者組：參觀環(huán)衛(wèi)處，聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的相片、錄像等資料。（5）小小軍師組：調(diào)查后設計出各種垃圾處理方案。（6）小小編輯組：寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，并用手抄報、廣告宣傳

4、等方式表現(xiàn)出來。（二）各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。第二階段（成果展示）（一）導入：（一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況）這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同4學們，通過這段時間的調(diào)查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請你們進行成果匯報。（二）自由展示，匯報交流。（每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。）1、同學們，垃圾到底有什么危害？我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢？我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?？垃圾是怎樣分類的？?/p>

5、解決這些難題嗎？那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧。（“環(huán)保小偵探”組的同學上臺作逐一解答）隨機補充：有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。????無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。????有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。

6、為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經(jīng)設計好了各種標志。（“小小設計師”組的同學展示所設計好的標志，并作好解說。）44、為了更好地了解我市的衛(wèi)生情況及垃圾處理情況，我們的“小記者”還親身采訪，搜集了第一手資料。（請“小小記者”組的同學講述采訪情況并展示有關相片。）5、（觀看有關圖片）看了這些圖片，你有什么話要說的？我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾？（請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。）讓我們?yōu)橥瑢W們這些有創(chuàng)意

7、的方案而鼓掌，作為清遠的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什么呢？（學生說出自己的想法，教師評價。）6、剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中來？（“小小編輯”組的同學展示手抄報及宣傳版圖、標語。）（三）總結通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不