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《《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐與研究》課題結(jié)題報(bào)告執(zhí)筆者：朱愛(ài)香一、課題提出的背景與所要解決的主要問(wèn)題1.課題提出的背景（1）課程改革背景基礎(chǔ)教育課程改革把課程評(píng)價(jià)觀(guān)的轉(zhuǎn)變作為重要樞紐。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，要“建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”，要“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系”，要“建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”。（2）教學(xué)現(xiàn)狀背景長(zhǎng)期以來(lái)，在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在諸多問(wèn)題：評(píng)價(jià)目的片面、評(píng)價(jià)范圍狹窄、評(píng)價(jià)手段單一、評(píng)價(jià)主體局限。評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，往往是“以知識(shí)為本”的，重心是評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教師“教”的設(shè)計(jì)、“教”的過(guò)程和“教”的效果，是對(duì)
2、教師知識(shí)傳授水平的一種評(píng)估，而學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，即對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必需具備的基本素質(zhì)的發(fā)展，卻沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。不僅小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是否有效得不到正確評(píng)價(jià)，而且還不時(shí)產(chǎn)生誤評(píng)，因而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。（3）學(xué)校生源背景近年來(lái)，我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，吸引了大批外來(lái)務(wù)工人員，同時(shí)他們的子女也隨之大量涌入我鄉(xiāng)。目前，我校的學(xué)生大部分是外來(lái)務(wù)工人員的子女，人數(shù)已經(jīng)占全校學(xué)生總數(shù)的70%以上，而絕大部分外來(lái)民工子女來(lái)都自于山區(qū)，另一部分學(xué)生是土生土長(zhǎng)的本地農(nóng)村孩子，這些學(xué)生誠(chéng)實(shí)而又樸實(shí)，但基礎(chǔ)等問(wèn)題造成了他
3、們?cè)趯W(xué)習(xí)上特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較大的困難。這在客觀(guān)上對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性提出了更高的要求。因此，采用正確的策略，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)行正確評(píng)價(jià)顯得尤為迫切而重要。2．所要解決的主要問(wèn)題7（1）如何從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過(guò)切實(shí)可行的評(píng)價(jià)策略，推進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)在時(shí)空上的可持續(xù)性發(fā)展。（2）通過(guò)研究，提升教師不斷完善和創(chuàng)新課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。二、課題研究的主要目標(biāo)、主要內(nèi)容：1、研究的目標(biāo)本課題的研究以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性為基本出發(fā)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心為重點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂上有針對(duì)性地通過(guò)對(duì)不同性格、程度、背景的學(xué)生進(jìn)行多元的評(píng)價(jià)，使各種類(lèi)型的學(xué)生能真正找回自我，成為學(xué)
4、習(xí)的主人；使學(xué)生的主體參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面得到較好的發(fā)展，人格得到尊重，學(xué)習(xí)成績(jī)得到不同程度的提高。（1）本體目標(biāo)：形成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的評(píng)價(jià)策略，使之在以后小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有可操作性。（2）發(fā)展目標(biāo)：（a）通過(guò)正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)方式上，從“被動(dòng)接受型”向“自主探索型”轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（b）通過(guò)本課題的研究，實(shí)現(xiàn)教師自我數(shù)學(xué)教學(xué)的意識(shí)形態(tài)，從“專(zhuān)制型”向“民主型”轉(zhuǎn)型；在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)空上，從“封閉型”、“單一型”向“開(kāi)放型”和“多元型”轉(zhuǎn)型。2、研究的內(nèi)容《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)——
5、要建立促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，促進(jìn)教師反思與提高，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程不斷發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。所以，我們開(kāi)展本課題研究的主要意義是要借鑒相關(guān)研究理論為鋪墊，聯(lián)系我農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)拓思維，不斷在課堂教學(xué)中嘗試新的評(píng)價(jià)方式方法，從而在研究、實(shí)踐、再研究、提煉中充分運(yùn)用各種可操作的相對(duì)科學(xué)的手段，改變我們的陳舊的評(píng)價(jià)體系。在前期對(duì)課堂評(píng)價(jià)范疇課題研究現(xiàn)狀進(jìn)行了解并聯(lián)系我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查、匯總報(bào)告的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際，確定我們研究的內(nèi)容為以下兩大方面：（1）．新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一般模式。（2）．新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師對(duì)不同群體學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)模式。①課堂上針對(duì)能力較強(qiáng)孩
6、子的一般評(píng)價(jià)方式；7②針對(duì)能力薄弱孩子的評(píng)價(jià)方式；③針對(duì)特殊群體孩子的評(píng)價(jià)方式。具體的研究目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三方面：目標(biāo)一：通過(guò)課題研究，教師深入學(xué)習(xí)（書(shū)本、各項(xiàng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)等）更深入、準(zhǔn)確的把握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中積極有效的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，讓老師能及時(shí)反思自我，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課中自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高自身的課堂效率。目標(biāo)二：通過(guò)本課題的研究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師利用恰當(dāng)有效的課堂評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)的過(guò)程交給學(xué)生自己體驗(yàn)，充分給學(xué)生展現(xiàn)自我的空間，不再把考試分?jǐn)?shù)看作唯一。讓學(xué)生在老師最優(yōu)化的評(píng)價(jià)中得到最全面的發(fā)展。目標(biāo)三：利用在一線(xiàn)課堂研究中提煉出的對(duì)學(xué)生
7、的評(píng)級(jí)初級(jí)體系，運(yùn)用到我校的數(shù)學(xué)課堂中不斷的檢驗(yàn)，從而讓實(shí)踐檢驗(yàn)理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐，真正發(fā)揮出課題研究、教研工作的作用，提高我校乃至我學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體水平.三、課題研究的方法與具體措施1.主要研究方法閩侯縣竹岐小學(xué)學(xué)區(qū)部分教師參加本課題研究，課題組以自愿組合的方式成立課題研究小組，研究小組分工協(xié)作，共同完成課題研究工作。聘請(qǐng)教科研專(zhuān)家擔(dān)任顧問(wèn)，由趙坤書(shū)記全程跟蹤，指導(dǎo)課題研究的深入開(kāi)展，保證研究的順利進(jìn)行。研究方法：1.調(diào)查分析法：對(duì)本年段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究和分析?！ ?
