小學舞蹈教學心得：審美教育

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1、小學舞蹈教學心得：審美教育　　小學舞蹈教學心得：審美教育　　舞蹈教學是以人的體態(tài)練習為手段，有計劃、有組織的教育過程，其中德育滲透是舞蹈教學的一個重要組成部分，對于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、頑強的意志品質(zhì)及培養(yǎng)學生的情操起著重要的作用。在科教興國，開展素質(zhì)教育的今天，我們首先要擺正思想品德教育在舞蹈教學中的位置，針對教材特點，有計劃地寓德育于舞蹈活動中，進而才能在舞蹈教學中抓好德育工作。我們從幾個方面抓起?！　∫?、培養(yǎng)學生的組織紀律性，嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)要求　　在訓練舞蹈以前，隊列練習不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基

2、本訓練，同時也是一種嚴格組織紀律性的集體活動。它要求學生在教師的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)組織紀律性和集體主義精神，發(fā)展動作準確、訊速和協(xié)調(diào)一致的能力。在教學中發(fā)現(xiàn):有的學生思想上對舞蹈課存在有錯誤的認識，在行動上表現(xiàn)為對舞蹈課不重視，動作拖拉，紀律松散。針對這些問題，我給學生講了中國人民解放軍儀仗隊訓練的故事。鼓勵學生向他們學習，要求學生做到上課不遲到，集合站隊做到快、靜、齊。每當上課鈴聲響起，我就提前站在舞蹈排練室里，以自身為榜樣對學生進行潛移默化的教育。并對來得早的學生和做到快、靜、齊的小組進行表揚?！　?/p>

3、在講課過程中，學生不能閑聊。做練習時，要求同學們必須按照教師宣布的規(guī)定和要求，如:基訓課，同學們要自覺按教師的定量完成，實事求是，如發(fā)現(xiàn)有的學生偷懶、虛報，就立即進行制止，給予嚴肅批評，教育學生要誠實做人，不說謊話。還規(guī)定學生做練習時必須列隊，有順序的進行，在上課期間有始有終，應按堂規(guī)要求下課，決不允許學生未經(jīng)整隊就一哄而散。從而培養(yǎng)良好習慣?！　《?、培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)　　舞蹈是一種表演藝術，它的材料和工具是人的身體。它的藝術形象是通過人體有韻律的運動來塑造的。在教學過程中，學生的基本訓練和體質(zhì)的增強是在刻苦練

4、習的基礎上獲得的，思想品德要在訓練班過程中磨練，才能產(chǎn)生質(zhì)的變化。例如:基訓課，因為內(nèi)容多，除了準確地掌握各基本動作要領外，還需要持之以恒的訓練，訓練比較枯燥無味，對學生意志品質(zhì)是一個嚴峻的考驗。學生只有在訓練中堅持下去，其意志品質(zhì)的質(zhì)變才可能產(chǎn)生，并通過反復實踐和積累，不斷擴大和鞏固質(zhì)變的結果。為了培養(yǎng)學生的興趣，我在期末考試來臨之際，結合基訓教學，分組進行基訓課觀摩活動，同學們通過觀摩活動，既培養(yǎng)了集體主義觀念，又激發(fā)了基訓課的學習興趣。在觀摩活動中，旁觀的同學吶喊助威，鼓勵基訓的同學表現(xiàn)出好的成績;待測試者完

5、成后，馬上送水擦汗幫助他們放松，這樣既提高了基訓的效果，又增進了學生之間的友誼，也培養(yǎng)了學生的集體精神　　三、幫助學生克服畏難情緒　　在教學過程中，對學生思想、行為上出現(xiàn)的問題，應立即采取措施，進行教育。例如:對學生在練習技巧、前橋、后橋、側(cè)手翻等動作時表現(xiàn)出來的懼怕、畏難心理，教師應把時機，有的放矢地進行教育，并加強保護措施，對學生給予鼓勵和引導，一旦出現(xiàn)好的轉(zhuǎn)機，就立即予以表揚，并使其進行重復練習，以鞏固勇敢精神的質(zhì)變效果。通過幫助學生克服學習上的畏難情緒，進一步培養(yǎng)學生堅忍不拔、勇敢頑強、吃苦耐勞和勇于克服困

6、難的意志品質(zhì)?！　《嗄甑奈璧附虒W實踐使我懂得，堅持鼓勵和誘導相結合，排除學生學習舞蹈的心理障礙，克服學生的畏難情緒，提高他們學習舞蹈的信心，是激發(fā)學生興趣的主要手段。由于各種原因，學生的學習狀況不可能絕對平衡，要使學生保持良好的學習興趣，必須因材施教，特別是對那些學習態(tài)度較好而基礎較差的學生，應多鼓勵多引導，以保持他們的學習熱情，并及時肯定每一點進步，使他們獲得力量和信心。　　四、加強情感交流　　教學過程中，教師若能保持穩(wěn)重和積極的熱情，以良好的情緒感染學生、關心學生、就能激發(fā)學生積極向上的情感體驗，激發(fā)學生尊敬教

7、師，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，從而達到熱愛學習的目的。這種師生之間健康和諧的情緒雙向交流是促進學生上進的內(nèi)因和動力。大學生的舞蹈教學內(nèi)容多、時間短且學生基礎差，學習方法主要是面對面的模仿欣賞，課堂上沒有更多的時間讓他們體會，這樣在教學中容易充滿批評和指責，使學生難以忍受，導致厭學心理。在教學過程中要做到:(1)言傳身教加強情感交流。大學學生入學前大部分沒有接觸過舞蹈，僅知道其表現(xiàn)出的動作優(yōu)美，好看，而不知舞蹈訓練是一個艱苦而又帶有強制性的過程。教學中，教師要用生動形象的語言，簡練準確的動作，分析要領，以喚起學生的興趣，并以準

8、確的示范給學生以完美的舞蹈形象。這樣不僅讓學生對舞蹈作品有全面理解，同時也讓學生對教師產(chǎn)生尊敬、佩服的心理，使教師的威信一開始就樹立起來。(2)理解與信任。愛學生首先必須信任學生，相信每個學生都有上進心，期望得到教師的贊揚、肯定。學生通過艱苦的訓練和刻苦學習，最終目的是為了獲得成功。在這個階段，我們應該創(chuàng)建良好的教育情景的氛圍，讓每個學生都能感到關懷、尊重。