《我最好的老師》課件.ppt

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1、21.我最好的老師義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文六年級下冊１、默讀課文，想想課文寫了一件怎樣的事?２、作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？你喜歡這樣的老師嗎？閱讀提示：不用說，我們全都氣炸了，這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？初讀課文，讀準字音并想一想課文講了一件什么事？自學提示一：多音字：糊詞語：編造破綻強調教訓駁倒論證權威糊弄受益出人意料目瞪口呆饒有趣味課文主要講了一件什么事？自學提示二：快速瀏覽5---7段，從哪些地方看出懷特森老師是最好的老師？畫出有關語句。每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真

2、偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力?，F在我全明白了：懷特森老師他告訴我們：。所以他是最好的老師。你有自己喜歡的老師嗎？你還知道哪些不迷信書本、不迷信權威的故事？蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀震動------這個被列入我國小學教材的生物學“常識”，被一位名叫聶利的12歲小學生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其科普專項獎。這一科學發(fā)現出自一名年僅12歲的小學生之手，確實難能可貴！無數生物學家沒有發(fā)現的自然奧秘，小小的聶利發(fā)現了；成年人沒有懷疑過的來自書本

3、的“定論”，聶利把它推翻了?！度嗣袢請蟆返膱蟮勒f，聶利的發(fā)現過程并不復雜：她先是偶然發(fā)現翅膀不震動（或被剪下雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。如同許多重大科學發(fā)現一樣，發(fā)現過程本身也許并不曲折，關鍵在于發(fā)現者是否勇于向“定論”提出質疑，向科學權威提出挑戰(zhàn)。體現在聶利身上的離經叛道和勇于懷疑的精神，比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個發(fā)現本身更為可貴。-------摘自《京華時報》2003年11月21日不要迷信書本，也不要迷信權威。