詩(shī)歌鑒賞之修辭手法（光山二高：涂臣忠）

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1、詩(shī)歌鑒賞之修辭手法光山二高涂臣忠教學(xué)目標(biāo)：1、了解詩(shī)歌中常用的修辭技巧及詩(shī)歌鑒賞中修辭技巧的命題特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)結(jié)合具體詩(shī)句分析修辭技巧的運(yùn)用。3、掌握和規(guī)范詩(shī)歌鑒賞修辭技巧題目的答題步驟。教學(xué)重點(diǎn)：掌握和規(guī)范詩(shī)歌鑒賞修辭技巧題目的答題步驟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)結(jié)合具體詩(shī)句分析修辭技巧的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：背誦高考篇目虞美人〔南唐〕李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。這首詞中最著名一句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一

2、江春水向東流?！边\(yùn)用了什么修辭手法？——設(shè)問(wèn)、比喻。詞人將綿綿不盡的憂愁比作流逝東去的春水，比喻手法的運(yùn)用使人更深刻地體會(huì)明白愁是何物，春水很恰當(dāng)?shù)卦忈屃藨n愁的無(wú)期。詩(shī)詞大家們?cè)谧髌分卸噙\(yùn)用修辭來(lái)表情達(dá)意，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧之修辭手法（引出課題并板書(shū)）二、回顧古典詩(shī)詞常用的修辭手法我們一起回顧一下，我們所學(xué)過(guò)的古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法有哪些？比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、互文、用典……三、判斷詩(shī)句的修辭手法：（1）朱門酒肉臭，路有凍死骨。???????????

3、???????（借代、對(duì)比）（2）天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。??????????（夸張）（3）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。??????????（設(shè)問(wèn)）（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西????????????（擬人）（5）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。??????????（對(duì)偶）（6）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。??????????（用典）（7）、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。?????????（比喻）四、考點(diǎn)展示：大綱要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、

4、修辭手法）修辭手法的考查形式：1、本詩(shī)（句）用了什么修辭手法？2、作者是通過(guò)怎樣的方式抒情的？（辨認(rèn)修辭技巧）3、賞析分析詩(shī)（句）的手法及其表達(dá)效果。（闡釋表達(dá)效果）五、分析表達(dá)技巧類型答題思路：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。即：（1）手法（2）分析??（3）感情、作用、效果注意，分析表達(dá)技巧類型的答題，是基于對(duì)詩(shī)歌整體理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，需要著眼全篇，把握詩(shī)歌感情傾向。?六、簡(jiǎn)單介紹修辭格表達(dá)效果。（齊讀）我們先來(lái)掌握

5、常見(jiàn)修辭技巧的內(nèi)涵和作用，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作具體分析比喻、擬人：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W道理淺顯化，易于理解接受。?借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。用典：使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，表達(dá)委婉含蓄，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。高考命題形式是這樣的，我們具體怎樣分析作答呢？請(qǐng)看下面的高考真題。七、典型例題（引導(dǎo)學(xué)生分析）1、閱讀下面的

6、詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。?木芙蓉（呂本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。注：①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。（1）?這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？?譯文：《木芙蓉》小池塘的南岸盛開(kāi)著美麗的木芙蓉，它們?cè)谟旰蠡蛩埃ㄒ鉃樵诖輾Щ镜奶鞖獾絹?lái)之前）都會(huì)有意開(kāi)得更紅艷。這種精神應(yīng)當(dāng)勝過(guò)以前人們一直稱頌的：“桃李不言，下自成蹊?！卑?，因?yàn)樗鼈兊男郧榈ǘ鵀⒚?，一生中?/p>

7、開(kāi)花落都隨春風(fēng)來(lái)去瀟灑?！洞扒澳拒饺亍访爸锶盏奈⒑?，孤單的木芙蓉努力盛開(kāi)著。它們心中的酸楚應(yīng)當(dāng)與客居他鄉(xiāng)的游子是相同的吧。但任憑風(fēng)霜連續(xù)不斷地摧殘，木芙蓉也決不會(huì)像那些凋零敗落的花草一般愁怨不已?！緟⒖即鸢浮?jī)墒自?shī)都描述了木芙蓉冒寒開(kāi)花的自然屬性，都運(yùn)用了擬人的手法。（目的：1、學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)修辭手法?？赏ㄟ^(guò)分析意象或描寫(xiě)對(duì)象的特征來(lái)辨認(rèn)。）教師提示：詩(shī)歌用意象來(lái)傳情達(dá)意，修辭能使意象塑造更為形象，從景物的特征角度來(lái)辨別修辭手法。通過(guò)這道題，我們掌握了辨認(rèn)修辭手法的方法：（1）找標(biāo)志，如比喻的標(biāo)志“似

8、”。（2）析意象，如“花心應(yīng)似心酸”，“花”是物，“心酸”則是人的情態(tài)，由此可判斷是用擬人手法。那么我們?cè)鯓尤シ治鲂揶o手法在詩(shī)歌中的表達(dá)效果呢？請(qǐng)看這道題——2、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。????????????????《南園》（其一）花枝草蔓眼中開(kāi)，小白長(zhǎng)紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒?！咀ⅰ挎滔悖簨善G的花朵。??問(wèn)題：這首詩(shī)運(yùn)用了哪兩種修辭方法？試賞析其表達(dá)效果。譯文：首句的“花枝”指木本花卉，“草蔓”指草本花卉，“花枝草蔓”概括了園內(nèi)