分一分教案（最終）

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1、小朋友們想看文具店嗎？生：想師：老師想看看文具店里面的東西是怎樣擺放的？師：我們一起去看看吧？（課件）師：這是小熊文具店，你認為小熊文具店怎樣？生：我看見很亂，老師也認為小熊文具店太亂了。（單擊下一張）師：這是小明文具店，你又發(fā)現(xiàn)了什么，和小熊文具店一樣嗎？生：不一樣，很整齊。師：為什么，為什么你認為他擺放很整齊？生：練習本和練習本放在一起……師：好，小朋友們真棒，像這樣把同一類的物品放在一起叫做分類。師：同學們跟著老師一起來讀讀“把同一類的物品放在一起叫做分類“。（單擊）師：比較小明文具店和小熊文具店，小朋友們更喜歡哪一個？生：小明文具店，師：為什么？生：因為擺放得很整齊

2、，很漂亮師：對老師也認為喜歡小明文具店因為他是分類擺放的很整齊。（單擊下一張）師：同學們仔細觀察這是哪？生：書店師：書店里面的書是怎樣擺放的？生：分類擺放的。師：這樣放有什么好處？生：拿書快。師：是嗎？我們來進行一個拿書的比賽，同學們請看在老師的講桌上放有兩堆書，其中右邊的書和本子是分類擺放的，左邊的書和本子是亂放在一起的。教師：請兩位同學上來，進行拿書的比賽。（兩位學生上臺，準備）其余的同學注意觀察，看誰拿書拿得快。猜猜看，為什么？教師：請拿出數(shù)學書。（比賽）教師：誰拿得快？學生：右邊的同學拿得快。教師：請拿出《語文》書。比賽教師：誰拿得快？學生：右邊的同學。教師：兩次比

3、賽的結果是什么？學生：兩次比賽都是右面的同學拿得快。教師：為什么總是右邊的同學拿得快呢？學生甲：因為右邊的書和本子放得整整齊齊的，左邊放得亂七八糟的，所以右邊的同學總是拿得快。4學生乙：因為右邊的書和本子是分開放的，左邊是放在一堆的，所以，右邊的同學總是拿得快。教師：同學們觀察真仔細。右面的書是分類擺放的，把大的書放一起，小的書放一起，本子放一起；左面的書和本子不是分類擺放的，是亂放的。所以右邊的同學總是拿得快。以后你們的物品應該怎樣擺放呢？學生：分類擺放。（單擊下一張）師：小朋友們再觀察一下這幅圖你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？師：有大人看書嗎？生：上面看書的全是些小朋友師：為什么都是小

4、朋友呢？生：因為這是兒童類的書。師：真聰明。單擊下一張課件師：農(nóng)民伯伯們先把收回來的玉米堆在一起，然后再進行分類，一般的放在一起，把上等的放在一起，再把最好的用罐子裝起來做為明年的種子。單擊下一張課件服裝店里的阿姨們把成人裝放在一起，把兒童裝放在一起，這樣我們就很容易選到漂亮的衣服了。單擊下一張課件小朋友們?nèi)ミ^超市嗎？請看圖中畫的是什么？生：水果生：蔬菜師：超市的叔叔阿姨們把水果放在一起，蔬菜放在一起。而且老師還發(fā)現(xiàn)，他們會把水果再進行分類（課件）請看這是什么？生：香蕉這是什么？生：桔子師：這些水果是按什么分類的？生：按種類。把一樣的放在一起。師：真聰明單擊下一張課件請看圖

5、中畫的是什么？生：飲料師：是按什么分類的？請一個小朋友告訴大家。4生：按顏色師：你真棒，小朋友們夸夸他。師：剛才我們通過觀察知道了把同一類的物品放在一起叫做分類，也知道了生活中很多地方都用到了分類，既然分類有這么多的好處，那小朋友們想不想自已動手給物品分類？生：想師：好這節(jié)課我們就一起來學習分類。板書：分一分切換為實物展示臺：師：仔細觀察這6支鉛筆都是一樣的嗎？有什么不同的地方？生：顏色不一樣，有紅色，有黃色。種類不一樣，有帶橡皮頭的，有不帶橡皮頭的。師：你能將它們分成兩類嗎？生：能師：下面請同學們把自已準備的鉛筆分成兩部份。并說出自已按什么分的？師巡視師：請同學們把自已是

6、按什么分的類給同桌說一說?！瓗煟河袥]有同學愿意向大家說一說，你是怎樣分的，按什么分的類？請一個同學到上面來展示，并說出是按什么分的。生：我按種類分，把帶橡皮的分到一堆，把不帶像皮的放在一起。師：還有沒有其他的分法？生：我按顏色分，把紅色的放在一起，把黃色的放在一起。小結：同學們觀察得真仔細，通過動手操作，我們將同一種物品──鉛筆進行了分類，可以按顏色分，可以按有沒有橡皮頭分，那小朋友們想一想是不是只有鉛筆才可以分類，其他的物品也可以分類嗎？師：仔細觀察這幾個學具片？有什么不同的地方？你能將它們分成兩類嗎？生：能師：小朋友們自已動手試一試，把桌上的學具片按自已喜歡的分成兩類

7、，并說出自已是按什么分的類？教師巡視“選兩個小朋友，一個是按顏色分，一個按形狀分”師：給同桌說一說自已是按什么分的類？師：哪位小朋友愿意把自已是怎樣分說給其他小朋友說一說？請一個按顏色分的小朋友，回答4生：我是按顏色分的，把紅的放在一起，把白色的放在一起。師：是這樣分的嗎？　（課件展示）師：這個小朋友真棒，大家夸夸他。師：還有沒有其他的分法？生：有請一個小朋友回答生：我是按形狀分的。師：是這樣分的嗎？（課件展示）　師：這位小朋友真聰明，大家把掌聲送給他。師：剛才我們把圓形和三角形片進行了分類擺放，同學們知道了可以按