梅花魂.doc重難點案例

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1、《梅花魂》重難點教學(xué)案例一、教學(xué)設(shè)計（一）學(xué)情分析：對于《梅花魂》這種感情真摯、深沉的課文，如何帶領(lǐng)學(xué)生深入體會情感是教學(xué)的重點。文中外祖父是一個身在異鄉(xiāng)幾十年的老華僑，他對祖國的眷戀之情，是小學(xué)生最難以理解的情感，因為這種深沉情感遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，孩子們無法親身體驗。特別是老人情到深處的無聲落淚，都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈情感，這種情感對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說遙遙不可及。（二）教材分析：使學(xué)生在閱讀中體會人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，并進(jìn)行語言積累。（三）教學(xué)目標(biāo)分析：1．知識與能力：認(rèn)識13個生字，會寫15個生字。2．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生

2、通過不同形式、不同要求及個性化的朗讀來感悟語言文字蘊涵的情感，逐步加深對文本的理解。3．情感、態(tài)度、價值觀：體會人物的愛國情、思鄉(xiāng)意。（四）重難點分析：教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想情感。難點是結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情。?。ㄎ澹┙虒W(xué)過程　　A、導(dǎo)入：　　1．（師在黑板左上角畫一枝梅花）同學(xué)們請看老師畫的是什么？（板書：梅花）你了解梅花嗎？　　2．小結(jié)：梅花不僅為歷代的文人志士所喜愛，也被一位漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的老人所鐘愛。今天，我們一起走近這位老人，一起走進(jìn)——梅花魂。請同學(xué)們齊讀課題（板書：魂，并指導(dǎo)書

3、寫）“魂”是什么意思？（生自由作答）學(xué)習(xí)了這篇課文，你對“魂”會有更深的理解?！　、初讀課文，整體感知　　1．學(xué)生自由朗讀課文。出示初讀要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，有生字的句子多讀幾遍；想一想，課文講了外祖父的哪幾件事？嘗試用簡潔的話加以概括。2．展示初讀：誰想讀一下你喜歡的段落？3．課文講了外祖父哪幾件事？引導(dǎo)學(xué)生概括出：讀詩落淚；愛惜墨梅；不能回國；贈墨梅圖；送梅花巾。（相機將寫有小標(biāo)題的梅花瓣貼到黑板）　　這五件事里，每一個小故事都非常感人，老師相信，同學(xué)們通過讀書，透過文章的字里行間，一定能走進(jìn)老人的內(nèi)心，感受老人的情感。我們

4、先來走進(jìn)第一個小故事——讀詩落淚?！　、細(xì)讀感悟，重點探究1．默讀課文第二自然段。出示品讀要求：細(xì)細(xì)品讀每個句子，每個詞語，說說你能讀出怎樣的情感？你是從哪些句子讀出這種情感的？2．同桌交流　　3．全班交流。（學(xué)生自由作答，教師相機出示有關(guān)句段，在尊重每個學(xué)生閱讀感受的同時，將情感體驗、朗讀指導(dǎo)結(jié)合起來。）　　　（1）“我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。　?、傧胍幌耄瑥倪@段話中，你讀出怎樣的情感？圈畫有關(guān)重點詞交流。（常常、一遍又一遍、唐詩宋詞）　　②指導(dǎo)朗讀，讀出老人對祖國的思念、熱愛

5、之情?！　。?）“每當(dāng)讀到……之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！薄　、佟蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”　　②“春草明年綠，王孫歸不歸？”　?、邸白栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”三品詩句意思、情感，生反復(fù)朗讀感悟?！　∩?：“每當(dāng)讀到……之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！蔽覐倪@句話里讀出外祖父很思念祖國?！　∩?：外祖父每當(dāng)讀到這些詩句就會流淚，說明他非常想念祖國?！　煟和庾娓笧槭裁磿錅I？　　出示：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”　　師：誰來讀一下這句詩？　　生讀。（毫無感情）　　

6、師：讀得很流暢！還記得這首詩嗎？詩中表達(dá)了怎樣的情感？　　生：這是王維的《九月九日憶山東兄弟》，詩中寫了王維在外地，每到佳節(jié)時加倍思念親人?！　煟和庾娓赶裢蹙S一樣漂泊異鄉(xiāng)，讀到這樣的思鄉(xiāng)詩句，心里會是什么感受？　　生1：由詩想到了自己，心里很難受。　　生2：外祖父也會想起自己的家鄉(xiāng)和親人。　　生3：想起自己的祖國。　　師：可是當(dāng)時由于種種原因，許多像外祖父一樣的華僑們卻不能回到自己的祖國，他們只能隔海遙遙相望，在心中默默地思念……現(xiàn)在，你就是外祖父，你會怎樣讀這句詩？生1讀。師：我感受到你思親，但沒有感受到倍思親，誰能讀出這種情感？

7、　　生2較有感情地再讀?！　煟耗銊忧榱耍∈堑?，詩的每一個字都撥動著老人那顆思鄉(xiāng)的心，老人是怎樣在流著淚讀每一個字的？　　生3聲情并茂地朗讀?！　煟何曳路鹫娴穆牭綔I眼朦朧的外祖父在讀詩！　　師：可是年幼的我懂這一切嗎？　　生：不懂?！　煟核?，老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說——生（齊讀）：鶯兒，你還小呢，不懂?。杂谐林兀　〕鍪荆骸按翰菝髂昃G，王孫歸不歸？”　　請一生讀?！　煟鹤x出了你的感受！知道什么意思嗎？　　生：明年春草綠的時候，您能回來嗎？　　師：是啊，野草尚且有一歲一枯榮，而外祖父卻不知道什么時候能回到祖國。此時的

8、外祖父就是一片從樹上落下來的葉子，他多么想落葉歸根哪！這種回家的渴盼你能讀出來嗎？　　一生深情朗讀?！　煟耗愕睦首x扣人心扉！誰想像他一樣讀一下？　　生齊讀?！　煟嚎墒悄暧椎奈叶@一切嗎？　　生：不懂?！　煟核裕?/p>