《勾踐滅吳》說課稿

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1、大慶第二屆骨干教師評定之說課《勾踐滅吳》說課稿說課人：張鋒軍單位：大慶第二十八中學(xué)時間：2003年6月19日8《勾踐滅吳》說課稿大慶第二十八中學(xué)張鋒軍一、教材　　1、教材簡析：《勾踐滅吳》選自先秦歷史散文《國語.越語上》，它以深刻的思想意義和感人的藝術(shù)魅力在樸實無華的《國語》中別具風(fēng)采。越王勾踐臥薪嘗膽的故事是春秋末葉著名的史實，史書記載、民間傳聞頗為豐富，而以《國語》寫的最為簡練、精彩，富于文學(xué)意味。本篇所記述的是吳國于公元前494年大敗越國，越王勾踐率五千余勇退守會嵇山后，求賢保國，臥薪嘗膽，富國強兵，報仇雪恥，滅掉吳國的經(jīng)過。故事

2、情節(jié)曲折委婉，人物形象鮮明生動，外交辭令巧妙傳神，經(jīng)驗教訓(xùn)發(fā)人深省，達到了“驟讀之而心驚，潛玩之而味永”的境界。　　2、該課的地位和作用：《勾踐滅吳》是新編高中語文第一冊第四單元的第二篇講讀課文。該單元的教學(xué)重點是理解課文的思想內(nèi)容，掌握文言詞語的含義及其在課文中的用法。課文是高一繼《燭之武退秦師》后的第二篇文言文，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這篇課文，實現(xiàn)"由教到不教"，樹立學(xué)生學(xué)好文言文的信心，繼續(xù)激發(fā)文言文學(xué)習(xí)興趣，是一個關(guān)鍵。　　3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合該課的特點以及所教學(xué)生的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：　　A、基礎(chǔ)知識目標(biāo)

3、：了解《國語》有關(guān)知識，熟讀課文，解決幾個生字，積累文言實詞、虛詞和句式?！　、基本能力目標(biāo)：理解關(guān)鍵詞句的含義、用現(xiàn)代漢語復(fù)述課文內(nèi)容，初步賞析人物、情節(jié)、語言?！　、思想教育目標(biāo)：汲取歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，學(xué)會辨證地看歷史。84、教學(xué)重點與難點：文章雖然作于兩千多年前的春秋末期，但內(nèi)容生動有趣，文章大意易懂，且新大綱對高中階段文言文教學(xué)只要求具有閱讀淺易文言文的能力，不必對藝術(shù)特色等作過多的分析。因此，我把教學(xué)重點確定為：誦讀復(fù)述課文，在把握文意的基礎(chǔ)上理解詞句，把理解詞句與理解文章統(tǒng)一起來，積累一些文言實詞、虛詞和句式?！　∽鳛閮?yōu)美

4、的歷史散文，它節(jié)奏適度，曲折盡情，近二十年的興伐歷程簡練展示，生動性就在于人物言辭表現(xiàn)力極強，勾踐治國之策敘述完整，學(xué)生理解起來需要較好的閱讀能力，所以，我把教學(xué)難點定為：體會文章在外交辭令方面的巧妙傳神，錘煉語言方面的字約義豐的特點。二、教法　　教學(xué)是一門應(yīng)變性很強的藝術(shù)，本著"因材施教"以及"教學(xué)有法，但無定法"的原則，根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法進行教學(xué)：　　1、學(xué)生誦讀、教師范讀，整體感知的教學(xué)方法?！　?、語言、動作，形象激情的教學(xué)方法?！　?、點撥詞句方面的一些知識，循序漸進，逐步積累的

5、教學(xué)方法?！　∵x擇以上教法的依據(jù)：語文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué)，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)。要做到這些，最有效的手段是誦讀。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及語氣語感，為進一步理解課文奠定良好的基矗據(jù)此，我在教學(xué)本課時主要采用誦讀的方法，使學(xué)生初步整體感知課文。同時通過個性化語言以及動作演示等形象激情的方法來輔助教學(xué)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識。三、說學(xué)法8　　新教學(xué)大綱明確指出："要重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。""重視學(xué)生思維方法的

6、學(xué)習(xí)。"據(jù)此，我確定了以下學(xué)法及能力培養(yǎng)：　　A、圈點、勾畫、批注的方法?！　、參照注解，動口動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力?！　、指導(dǎo)學(xué)生進行正確的誦讀。D、嘗試對歷史散文做一點評析。四、教學(xué)輔助手段：多媒體課時安排：三課時。五、教學(xué)程序：　　第一課時　　（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣　　人們常說："良好的開端是成功的一半。"又說："興趣是最好的老師。"所以，導(dǎo)入新課的開場白就顯得十分重要。好的導(dǎo)入語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我設(shè)計的導(dǎo)語是：清初著名的小說家蒲松齡的聊齋屋曾有一幅對聯(lián)：“

7、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！睂β?lián)中的“苦心人”就是春秋末年越國國君勾踐，勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治，“三千越甲可吞吳”的故事可以說家喻戶曉，人人皆知。今天，我們就結(jié)合歷史史實和古人的記述，看看勾踐事如何在失敗中崛起，終于報仇雪恥，吞并吳國的。（二）了解《國語》體例、內(nèi)容及課文內(nèi)容背景：8對于課文的這些內(nèi)容，我鼓勵學(xué)生自行解決，養(yǎng)成重視注釋、善查資料、歸納表達的習(xí)慣與能力。學(xué)生表述要介紹信息來源，培養(yǎng)嚴謹求知的作風(fēng)。教師做引導(dǎo)和補充，以演示形式明晰而高效地完成此環(huán)節(jié)。（三）預(yù)習(xí)指導(dǎo)：參

8、看提示、注釋，通讀全文，初步了解課文內(nèi)容?！　≡O(shè)置以上預(yù)習(xí)的依據(jù)是：①大綱要求培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的習(xí)慣，重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探索。②學(xué)習(xí)課文要先對課文整體感知，然后再精讀細研，學(xué)習(xí)