《勾踐滅吳》教案

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1、勾踐滅吳教案教學(xué)目標?：?1、反復(fù)誦讀課文，達到熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的感受能力。?2、積累文言詞語的用法，掌握特殊的語法現(xiàn)象。?3、結(jié)合時代背景，理解課文的思想內(nèi)容和人物的性格特征。?教學(xué)難點1.課本中的特殊句式歸類2.體會本文外交辭令的巧妙傳神，錘煉語言方面的字約義豐的特點。教學(xué)時間：兩課時★第一課時1.了解《國語》的體例及主要內(nèi)容。2.介紹有關(guān)背景。3.理清思路，了解全文基本內(nèi)容。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語清出著名的小說家蒲松齡的聊齋屋曾有一幅對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；

2、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！睂β?lián)中的“苦心人”就是春秋末年越國國君勾踐，勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治，“三千越甲可吞吳”的故事可以說家喻戶曉，人人皆知。今天，我們就結(jié)合歷史史實和古人的記述，看看勾踐是如何在失敗中崛起，終于報仇雪恥，吞并吳國的。板書：勾踐滅吳二、了解《國語》的體例及主要內(nèi)容《國語》《國語》是繼《左傳》之后的又一部歷史散文著作，被王充稱為《左外氏傳》，是一部國別體史書?！秶Z》中的“國“，指的是周王朝和魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越七個諸侯國?！罢Z”就是語言的意思。因為這部書是

3、人物語言記載來反映春秋各國的政治、軍事、文化和外交活動的，所以稱作《國語》?！秶Z》是我國第一部國別史，而且是第一部分國記言的國別史。它所記載的言論史實，上起于西周的周穆王（公元前947年），下止于戰(zhàn)國初期的魯?shù)抗ü?53年），全書分為八部分：即《周語》《魯語》《齊語》《晉語》《鄭語》《楚語》《吳語》《越語》，共二十一卷。其中《周語》三卷，《魯語》二卷，《齊語》一卷，《晉語》九卷，《鄭語》一卷，《楚語》二卷，《吳語》一卷，《越語》二卷。雖然司馬遷在《報任安書》中言“左丘失明，厥有《國語》”，

4、但《國語》的作者是誰，歷來沒有定論。一般的看法是，《國語》的成書有一個過程，最初是左丘明傳誦，然后是時人傳習(xí)，最后經(jīng)列國之瞽史改編、潤色而成。時代大約在戰(zhàn)國初年。三、背景介紹《勾踐滅吳》記述了越王勾踐與吳王夫差之間的矛盾斗爭及勾踐滅吳的故事。春秋末年，地處長江下游的吳越兩國經(jīng)常發(fā)生摩擦，公元前496年，吳王闔閭helv攻越，結(jié)果受傷而死，死前叮囑兒子夫差定要報仇，夫差練兵三年，于公元前494年大敗越國。越王勾踐大敗之后退守到會稽山時，只剩下五千人，本文所敘述的就是勾踐退守會稽山后，臥薪嘗膽，富國強

5、兵，經(jīng)過長期準備，終于報仇雪恥的故事。四、學(xué)習(xí)課文1.初讀課文，讀準字音。資料顯示（投影或多媒體）（1）生字：棲（qī）絺（chī）譬（pǐ）讎（chǒn）嚭（pǐ）赦（she）鄞（yín）蕃（fān）餼(xì)（2）多音字：賈（gǔ）人爪（zhǎo）牙疹（chen第四聲）疾疹衣（yì）非其夫人之所識則不衣（3）通假字：“餔”通“哺”例句：國之孺子之游者，無不餔也“有”通“又”例句：今夫差衣水犀之甲者億三千（4）異體字：“已”同“矣”例句：雖悔之，亦無及已“句”同“勾”例句：勾踐之地，南至于句無“

6、取”同“娶”例句：令壯者無取老婦“免”同“娩”例句：將免者以告，公令醫(yī)守之“政”同“征”例句：當(dāng)室者死，三年釋其政“歠”同“啜”例句：國之孺子之游者，無不餔也，無不歠也。（學(xué)生齊讀課文，注意生字、多音字、通假字、異體字的讀音）2.再讀課文，指導(dǎo)誦讀，理清思路。思考本文可以分為幾個部分？試簡要概括其內(nèi)容。明確：全文共三部分，分別為：文種定計，向吳求和（第一自然段），臥薪嘗膽，準備復(fù)仇（第二三自然段），同仇敵愾，一舉滅吳（第五六自然段）。第一部分誦讀指導(dǎo)：（1）勾踐之言要讀得沉穩(wěn)、堅定、語速適中，因它

7、雖兵敗棲于會稽，事急求謀臣，但緊張而不慌亂，實為將帥風(fēng)度。（2）大夫種臨危不亂，挺身而出，進見勾踐。所言責(zé)備之中又可見忠貞和自負，要讀出來。（3）“賈人/夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車，以待乏也”句節(jié)奏感很強，“夏、冬、旱、水”要用重音讀。（4）“無乃后乎？”是大夫鐘對勾踐的提醒，要讀出責(zé)備之中的忠誠之意?！昂魏笾?？”雖是反問句卻要讀出誠懇的納諫之意。（范讀，學(xué)生齊讀）第二部分誦讀指導(dǎo)（1）“于是葬/死者，問/傷者，養(yǎng)/生者；吊/有憂，賀/有喜，送/往者，迎/來者；去/民之所惡，補/民之

8、不足”以上句分四層意思，以分號為界，分號處要略作停頓。重音應(yīng)放在加點的詞語下面。又例“葬/死者”句“葬”字后也應(yīng)有短暫的停頓。（3）“必哭泣葬埋之/如其子”句在“之”字后要略作停頓。應(yīng)譯為：一定哭泣著埋葬他們，就像自己的親兒子一樣?！肮篡`載稻與脂/于舟以行”句在“脂”字后要略作停頓。（4）“非/其身之所種/則不食，非/其夫人之所織/則不衣”句注意句中停頓的準確。（5）第二三自然段是錘煉語言的典范，字約義豐，三字句、五字句、六字句一一相應(yīng)，讀時注意其節(jié)奏和抑揚頓挫。第三部分誦讀指導(dǎo)（