四下五六單元語文教案

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1、14、我不是最弱小的教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，并能講述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。3、理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)，從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號、感嘆號的不同語氣。2、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)字、寫

2、字、朗讀課文。體會(huì)問號、感嘆號的不同語氣。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激活思維1、對對子：明對暗夜晚對白晝東升對西沉花前對月下強(qiáng)大對弱小2、板書：弱小3、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與弱小有關(guān)的故事。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機(jī)板書課題。4、一個(gè)題目可以提出三個(gè)問題。來讀課題（出示：1、誰不是最弱小的？2、我是不是最弱小的？3、我不是怎樣的人？）生練讀后用課題回答。5、教師小結(jié)：即使是同一個(gè)題目，我們用不同的讀法就能表達(dá)出不同的意思，這就是我們中國語言的的魅力。6、初讀課題，從這個(gè)題目你想知道什么？（如：我是

3、誰？還有比我更弱小的嗎？誰比我強(qiáng)大？誰以為我是最弱小的？）二、初讀課文1、??自由讀，要求：①????拼讀生字3遍，記住字形。讀詞語2遍，準(zhǔn)備聽寫。②????聯(lián)系上下文理解詞語意思。③????讀課文，要求讀正確、流利，努力讀出感情；準(zhǔn)備提出自己覺得難以讀好的詞語、句子，向老師、同學(xué)請教。④????準(zhǔn)備交流初讀收獲、疑問。2、??指名4人上黑板聽寫詞語，其他同學(xué)寫在自備本上。悶熱　弱小　曠地　掀起　低垂　附近　粉紅粉紅的　芳香撲鼻　幾滴雨點(diǎn)　在雨如注　滂沱大雨　野薔薇　嬌嫩纖弱　薩沙　托利亞（評議、正字）3

4、、??指名讀詞語，齊讀。4、??提出難以讀好的詞語、句子，教師適當(dāng)指導(dǎo)。5、??同學(xué)們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀。指名分節(jié)讀課文，或開火車讀課文。讀完一節(jié)，評一節(jié)；正音、指導(dǎo)停頓；個(gè)別句子領(lǐng)讀、齊讀。6、??交流初讀收獲與疑問。三、理清課文條理1、默讀課文，思考：課文可分為哪兩個(gè)部分？每部分講的是什么？2、分段：第一段：（第1自然段）：寫薩莎一家在假日里到森林玩，點(diǎn)明薩莎是最弱小的。第二段（第2-8自然段）：寫最小的薩莎在家人的影響下，學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者，表明薩莎不承認(rèn)自己是最弱小的。四

5、、指導(dǎo)生字書寫。??????????1、??自由記憶生字字形。2、??交流記住字形的方法。與形近字比較：利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記：編口訣記：編故事記：抓住易錯(cuò)筆畫、部件記：……3、??指導(dǎo)書寫難寫字、易錯(cuò)字：???????????????????“薔薇”兩個(gè)字上小下大，草字頭占整個(gè)字長的四分之一；“附、聊、滂、沱嬌、纖”要寫得左窄右寬，注意“垂”的筆順。4、??描紅。六、作業(yè)。1、??在習(xí)字冊上練字。2、??讀課文，至少2遍，爭取讀出感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)

6、，從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)問號、感嘆號的不同語氣。2、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、??今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我不是最弱小的》，像昨天一樣有感情地讀好課文。2、??通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道課文中有哪幾個(gè)人物？3、??課文講了這五個(gè)人之間一件什么事情呢？4、??從這件事情中，我們可以看出誰是最強(qiáng)大的？那最弱小的是誰？二、讀中感悟，真情體驗(yàn)過渡：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進(jìn)課本，和富有情趣的薩沙一起經(jīng)歷這平凡而又感人的故事，領(lǐng)略人生的精彩，感悟生活的真諦！1、請同學(xué)

7、們仔細(xì)讀課文，邊讀邊想：課文哪些句子是寫薔薇花的？用自己喜歡的記號標(biāo)出來。（出示自讀要求??音樂）交流句子，老師相機(jī)出示：（1）林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。這是一朵怎樣的薔薇花？（先回答）你能用朗讀來表現(xiàn)出來嗎？（芳香撲鼻、美不勝收、鮮艷色彩、生機(jī)勃勃）小朋友們你們還可以體會(huì)出這是一朵怎樣的薔薇花??？（出示薔薇花圖）老師也非常喜歡這句話。因?yàn)檫@些富有聯(lián)想，富有感染力的詞語很恰當(dāng)?shù)孛鑼懗隽怂N薇的美麗動(dòng)人。看到了這一株芳香撲鼻、嬌嫩美麗、鮮艷色彩、生機(jī)勃勃的野薔薇，相信

8、你們也會(huì)為之一震的，讓所有男生來讀好惹人喜愛的薔薇花！男生齊讀、個(gè)別讀，師相機(jī)點(diǎn)撥。評價(jià)：初放的花兒真是嬌艷欲滴??！極富生命力的野薔薇??！清新的香氣直撲進(jìn)鼻子，沁人心脾！閉上眼睛，深呼吸一下，你聞到了那迷人的芳香了嗎？讓我們一起來美美地把它讀一讀吧?。?）師：還有沒有描寫薔薇的句子了？出示滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗麐赡劾w弱，毫無抵抗能力。這句又讓你們感受到了怎樣的薔薇花呢？誰也能用朗讀來展示一下？（播放雷