下冊五六單元教案

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1、單元（章）主題五任課教師與班級本課（節(jié)）課題識字五第1課時/共2課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）及設(shè)置依據(jù)一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“團(tuán)，量”等12個生字，會寫“誰，怕”等6個生字。2朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3有收集謎語或自編謎語的興趣。二、教學(xué)重點難點識記生字寫好生字興趣的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：字卡詞卡背景圖大力教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課課后反思一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（出示背景圖：一座高山上站著一個小精靈在向大家打招呼。）看，認(rèn)識他嗎？向他打個招呼吧。（學(xué)生打招呼）小精靈正在邀請我們上山和他一起玩呢？我們這就出發(fā)吧?。ń處熧N出攔路的大力士）哎呀，大力士攔住了去路，他說，

2、只有猜出他這兒的三個謎語，過了這三關(guān)，才讓我們上山去，小朋友們，你們敢不敢試試？好，先來看看第一關(guān)的謎語是什么？二、過三關(guān)1第一則謎語：1）學(xué)生自由讀讀--指名讀--學(xué)習(xí)生字--齊讀2）學(xué)生猜謎3）說說你是怎么猜出謎底的？4）教師小節(jié)猜謎竅門。2第二則謎語：1）朗讀謎語（多種形式讀讀）2）教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個句子聯(lián)系起來思考：什么東西是“綠的”?“紅的”又是什么？哪些“綠的”“喜歡及時雨”？哪些“紅的”“怕水來攻”？為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？涼風(fēng)是在什么時候起的？3）學(xué)生猜出謎底后，教師用紅綠粉筆寫出“秋”字。4）找出謎語中的生字，用自己喜歡的方法識記生字--交流識記生字的方法

3、。3第三則謎語：1）復(fù)習(xí)“請，晴，情，清，精，睛”啟發(fā)學(xué)生思考。2）讀讀猜猜，交流體會。3）識記生字。4順利過了三關(guān)了，大力士說：“小朋友們真棒，上山吧!”讓我們一齊歡呼我們的成功吧！三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1出示全部生字?齊讀--開火車讀。2引導(dǎo)學(xué)生觀察6個要寫的生字，說說你要提醒大家注意什么。3教師范寫，學(xué)生描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。四、鼓勵學(xué)生收集謎語或自編謎語。板書設(shè)計作業(yè)布置或設(shè)計熟讀課文教后整體反思創(chuàng)造性地使用教材，開放了師生之間的關(guān)系，在課堂教學(xué)中賞識學(xué)生，建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛；教學(xué)中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主、合作、探究的方式下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲

4、中學(xué)、在表演中學(xué)、在歡聲笑語中學(xué)，從而充分體味語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。單元（章）主題五任課教師與班級本課（節(jié)）課題18.四個太陽第1、2課時/共2課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。教學(xué)重點：朗讀課文，認(rèn)字教學(xué)的主要方法：朗讀、體會、感悟1教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。歌曲錄音帶，：學(xué)生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料文中的插圖的復(fù)合圖教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課課后反思一、

5、激趣、想像導(dǎo)入1、放歌曲《種太陽》，邊聽邊想歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。2、學(xué)生動手畫自己心中最喜歡的太陽。（想怎么畫就怎么畫）3、揭題，板書課題，指導(dǎo)“陽”的書寫（向?qū)W生展示一筆一畫認(rèn)真書寫的態(tài)度）4、讀課題，質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1、說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說的要求自由輕聲讀課文。2、檢查字詞的學(xué)習(xí)。1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識了。2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。（結(jié)合生字）猜字謎熟字加、減、換偏旁等。5）讀詞語。3、說說“我畫的四個太陽分

6、別是（）、（）、（）、（）。三、誦讀課文，說演結(jié)合，體會想像美。1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽。2、指名逐節(jié)讀課文。（朗讀的要求請同學(xué)來提一提）其他同學(xué)可不出聲地跟讀。3、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段。綠綠的太陽說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時的感受和愿望，體會它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。金黃的太陽想像秋日果園的景象，表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。紅紅的太陽說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它所帶來的溫暖。多彩的太陽交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想像之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。四、指導(dǎo)背誦。1、配樂朗讀，并把自己最喜歡的一段背下

7、來。2、老師按季節(jié)順序引導(dǎo)背誦。五、鞏固識字。六、指導(dǎo)書寫。1、讀一讀每一個字，分別給“園、臉”組一個你最想組的詞語。2、給“因為、陽光”說一句你最想說的話，看誰說的通順、流利。3、先認(rèn)真觀察每個字在田字格中的位置，然后在書上仔細(xì)書寫生字。七、口語交際。1、給自己收集的資料選一個合適的太陽，說說你是怎么想的？2、仿照課文，聯(lián)系課前所畫的太陽，說說“我畫了一個什么樣的太陽，我是怎么想的？”板書設(shè)計作業(yè)布置或設(shè)計熟讀課文并背誦。教后整體反思單元（章