五六單元教案.doc

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1、教學(xué)內(nèi)容教材77、78頁(yè)及練習(xí)十八內(nèi)容設(shè)計(jì)教師張維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)過(guò)程與方法目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的意義及寫(xiě)法課堂類(lèi)型教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入???????二、自主學(xué)習(xí)?????三、合作探究??1、出示77頁(yè)插圖問(wèn)：教材收集了哪些數(shù)學(xué)信息？?2、隨著學(xué)生的介紹老師將其中的

2、百分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。請(qǐng)生舉例在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的分?jǐn)?shù)？概括總結(jié)：像上面這樣的數(shù)，如18％?、50％、64.2％……叫百分?jǐn)?shù)，揭示課題?1、理解百分?jǐn)?shù)的具體含義。?提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)插圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？大膽說(shuō)一說(shuō)，然后分小組說(shuō)一說(shuō)。?2、概括百分?jǐn)?shù)的意義。教師：百分?jǐn)?shù)究竟表示什么？1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)?1、學(xué)生介紹百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的信息?2、學(xué)生交流課前搜集到的百分?jǐn)?shù)信息。?先說(shuō)搜集的渠道，然后說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用在什么方面？?1、學(xué)生在小組內(nèi)討論。然后分組匯報(bào)4幅圖中個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義。??2、學(xué)生在敘述百分?jǐn)?shù)具體含義的基礎(chǔ)上，從中抽象概括：

3、百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。?1、學(xué)生獨(dú)立思考，分析比較，然后交流。???????????????????????????四、交流反饋????????五、精煉達(dá)標(biāo)??六、總結(jié)升華?教師：觀察插圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？使用百分?jǐn)?shù)有什么好處？2、教師小結(jié)：人們經(jīng)常用百分?jǐn)?shù)就是因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)便于比較，容易反映情況，因此百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百比。1、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)2、議一議百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別教師百分?jǐn)?shù)是一種數(shù)嗎？他和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？二者有什么區(qū)別？?????1、完成教材第78頁(yè)“做一做”第1題?2、完成教材第78頁(yè)“做一做”第2題?

4、3、完成練習(xí)十八第3題????2、學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：用百分?jǐn)?shù)能反映情況便于比較，還可以看出產(chǎn)品成分、含量，非常清晰。?1、①學(xué)生自學(xué)教材，②嘗試讀寫(xiě)，③交流評(píng)議，④歸納寫(xiě)法：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)讀法相同，先讀分母在讀分子，寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)先寫(xiě)分子，再在后面加上百分號(hào)。?2學(xué)生討論交流，明確：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)，又可以表示倆個(gè)數(shù)的關(guān)系：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，只表示倆個(gè)數(shù)的關(guān)系，他不是一個(gè)具體的數(shù)，所以它的后面不能些單位名稱(chēng)，另外百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)。?1、學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互評(píng)。?2、學(xué)生讀一讀??3、根據(jù)百分?jǐn)?shù)在方格

5、紙上個(gè)性化設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案讓學(xué)生談?wù)勈斋@???????????????????學(xué)生總結(jié)獲得的知識(shí)或掌握的學(xué)習(xí)方法。???板書(shū)設(shè)計(jì)“?百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法??意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾百分?jǐn)?shù)的讀法：與分?jǐn)?shù)讀法相同，先讀分母再讀分子，百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：先寫(xiě)分子，再在后面加上百分號(hào)。?教學(xué)內(nèi)容教材80頁(yè)例1、例2設(shè)計(jì)教師張維教學(xué)知識(shí)與能力目標(biāo)理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確熟練的互化。目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的過(guò)程，體驗(yàn)探究歸納總結(jié)的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化

6、的方法課堂類(lèi)型教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入????二、自主學(xué)習(xí)???三、合作探究??四、交流反饋?1、出示書(shū)上的圖，填空。?2、教師質(zhì)疑：通過(guò)填寫(xiě)數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化?1、小數(shù)化百分?jǐn)?shù)?出示例1，把0.24、1.4、0.123?化成百分?jǐn)?shù)，教師：怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)？依據(jù)是什么？??1、百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。出示例2：怎樣把27％、135％化成小數(shù)呢？1、教材80頁(yè)做一做，教師還有其他方法嗎？?2、引導(dǎo)觀察，總結(jié)方法?①引導(dǎo)觀

7、察：0.2424％?1、學(xué)生填空。?2、學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：0.52=52％??1、學(xué)生獨(dú)立思考嘗試練習(xí)然后交流。學(xué)生可能根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)改寫(xiě)成分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，再改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再化成小數(shù)進(jìn)而改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)?1、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后交流。學(xué)生可能會(huì)想到百分?jǐn)?shù)的分母是100，先把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再化成小數(shù)。?1、學(xué)生做一做，再觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？?2、①學(xué)生對(duì)比觀察第一組數(shù)據(jù)的兩個(gè)數(shù)，找變化發(fā)現(xiàn)規(guī)律。???????????????????????????五、精煉達(dá)標(biāo)??六、總結(jié)升華

8、1.4140％0.12312.3％②小組討論：③?總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)④?引導(dǎo)觀察?27％0.27?135％1.35你能總結(jié)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)地方法嗎？3、對(duì)比百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法，啟發(fā)學(xué)生思考驗(yàn)證。?1、完成練習(xí)十九第1題2、?完成練習(xí)十九第2題?3、互練互