記敘文增色文檔

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1、2012高考記敘文技法精講與精練???記敘文是以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫(xiě)，抒情，議論等表達(dá)方式的一種文體。在近幾年高考中，越來(lái)越多的考生開(kāi)始選擇寫(xiě)記敘文。優(yōu)秀記敘文在高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)尤其受到閱卷老師的青睞。綜觀這些高考優(yōu)秀記敘文，呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：1.語(yǔ)言生動(dòng)形象。2.人物豐滿鮮活。3.敘事波瀾起伏。4.情感真摯動(dòng)人。與此相反，考生在寫(xiě)記敘文時(shí)也有很多失誤，主要表現(xiàn)為：1.寫(xiě)人缺乏肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)，以致人物顯得干癟；2.敘述太過(guò)平淡，不帶情感，缺乏感人的力量；3.表達(dá)方式太單調(diào)，如同白開(kāi)水，索然無(wú)味。那么，如何才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的記敘文呢？???一、“多角度描

2、摹”法???所謂多角度描摹法，即對(duì)記敘對(duì)象綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)手法進(jìn)行多方面觀照、多角度描摹，從而使景物人物形象化、立體化。例如：???例1黑將軍站在廚臺(tái)上，威風(fēng)地看著我，腿上繩子早已掙開(kāi)。它發(fā)出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢(shì)。……我逼近它。它挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。（2011年江蘇考生《拒絕平庸》）???點(diǎn)評(píng)：既有神態(tài)描寫(xiě)：“威風(fēng)地看著”“挑釁地看”；又有聲音描寫(xiě)：“發(fā)出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆”；還有動(dòng)作描寫(xiě)：“縱身一躍，跳了下去”。盡管短短幾十字，但通過(guò)多角度描摹法，一只勇敢無(wú)畏、不屈服于命運(yùn)的公雞形象躍然紙上，其

3、拒絕平庸的精神不禁讓人肅然起敬。???例2我轉(zhuǎn)身離去，而父親仍舊默默地站在門(mén)口，踮著腳尖張望著兒子那越走越遠(yuǎn)的身影，“別忘了，多給家里打電話，記住，注意身體……”（2011山東考生《這世界需要你》）???點(diǎn)評(píng)：父親的神情是“默默”的，“踮著腳尖”的動(dòng)作則透露出對(duì)孩子的不舍，而語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)孩子的關(guān)心則表露無(wú)遺。三個(gè)角度的描寫(xiě)層層遞進(jìn)，形象地寫(xiě)出了父親的情感變化。描寫(xiě)真實(shí)、自然，感人。???例3深紅的趟櫳門(mén)前是三級(jí)淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。偶有微風(fēng)拂過(guò)，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發(fā)出“喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去

4、。（2011廣東考生《回到原點(diǎn)》）???點(diǎn)評(píng)：一幅溫馨祥和寧謐的畫(huà)面，來(lái)自于生動(dòng)細(xì)膩的精心描寫(xiě)。貓是這幅畫(huà)的中心，它“慵懶地躺在石階上”“輕輕撥弄臉上的胡子”“發(fā)出“喵”的一聲”“沉沉睡去”。有神態(tài)，有動(dòng)作，有聲音。有動(dòng)有靜，形神兼?zhèn)洹???例4先生沒(méi)別的嗜好，只好幾口小酒。每餐一杯，絕無(wú)例外。記得在餐桌上吃飯時(shí)，先生看著酒杯里僅余的一小口，若有所思地說(shuō)：“哎呀，就剩一小口了。喝還是不喝，這是個(gè)問(wèn)題?！彪S即先生又?jǐn)[擺手：“罷了罷了，喝！”我轉(zhuǎn)而想說(shuō)將來(lái)我孝敬您，又見(jiàn)先生喃喃自語(yǔ)道：“想下頓喝這頓的，日子才有盼頭嘛！”我大笑不止。????????????????

5、???????????????????????????????????????????（2011年江蘇考生《拒絕平庸》）???點(diǎn)評(píng)：寥寥數(shù)語(yǔ)就展現(xiàn)了一個(gè)幽默、不平庸的光彩奪目的形象，語(yǔ)言精煉，可見(jiàn)作者非凡的語(yǔ)言功底。我的“大笑不止”則是間接描寫(xiě)，進(jìn)一步烘托了形象。???例5時(shí)光漸漸賦予我懷念和遺忘的力量，過(guò)去我覺(jué)得我不能理解他，現(xiàn)在覺(jué)得爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面蒙蒙一片，將它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，葉脈清晰呈現(xiàn)在眼前?，F(xiàn)在與過(guò)去疊加，記起的是若干年前的那個(gè)清晨，他告訴我向日葵沒(méi)有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱。???????????????????

6、????????????????????????????????????????（2011湖南考生《向日葵沒(méi)有眼淚》）???點(diǎn)評(píng)：“現(xiàn)在覺(jué)得爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面蒙蒙一片，將它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，葉脈清晰呈現(xiàn)在眼前”，優(yōu)美的比喻，形象地寫(xiě)出了“我”的心理感受，“淚流滿面”則是直寫(xiě)我的感情。心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，一內(nèi)一外，真實(shí)的寫(xiě)出了“我”對(duì)爸爸的內(nèi)疚之情，也寫(xiě)出了對(duì)爸爸的愛(ài)，讀來(lái)，真摯感人。???【跟蹤訓(xùn)練01】請(qǐng)?jiān)诠糯?shī)人中任選一人，發(fā)揮想象，進(jìn)行描寫(xiě)，以“堅(jiān)守”為話題，寫(xiě)一片段。要求：運(yùn)用多角度描摹法。???二、“波瀾起伏”法???“文似看山不喜平”，記敘文忌

7、平鋪直敘。所謂波瀾起伏法就是在記敘時(shí)可采用插敘、倒敘等敘述方式，或采用設(shè)懸念、埋伏筆、抑揚(yáng)頓挫等寫(xiě)作手法，使敘事過(guò)程一波三折，引人入勝。例如；???例1窗透初曉，日照西橋.追尋著一絲光亮，他疲困地睜開(kāi)了雙眼?！昂⒆铀?你可醒了!”病床邊的妻子激動(dòng)的說(shuō)。環(huán)顧四周都站滿了人，但卻仿佛沒(méi)有他所要尋覓的東西，他著急的追問(wèn)：“孩子，孩……”?????????????????????????????????????????????????????????????（2011上?？忌缎挠辍罚???點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇即用倒敘手法，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。很好地避免了敘述的平板單

8、調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。增