秩序美對稱美Word文檔(2)

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1、16課對稱美、秩序美下蜀中心小學　宦有康教學內(nèi)容:江蘇版小學美術(shù)教材第五冊第16課、教材分析：《對稱美、秩序美》是蘇教版小學美術(shù)第五冊教材第十六課，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容?！霸O(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識與實踐能力的學習領(lǐng)域。它融審美、設(shè)計、造型、應(yīng)用為一體，既強調(diào)形成創(chuàng)意，又注重活動的功能目的。對稱與秩序作為美的基本法則，普遍存在于萬物之中，本課教學，教師應(yīng)引導(dǎo)學生從自然界和生活中尋找出對稱美和秩序美的例子，使學生了解、認識對稱美和秩序美，能靈活地表現(xiàn)

2、和運用對稱美和秩序美，明白對稱美與秩序美在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的情趣與發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力教學目標：１、????了解、認識對稱美，感受生活中的秩序美。２、????能用不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)對稱，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。３、????將感受到的秩序美延伸到生活學習中，做一個遵守秩序的小公民。教學重點：了解、認識對稱美，感受秩序美。教學難點：用繪畫的形式表現(xiàn)對稱的秩序美。教學準備：（師）有關(guān)對稱的圖例、剪刀、彩紙、顏料、筆等?！　　　。ㄉ┘舻丁㈩伭?、彩筆等。教學過程：一、????感受秩序美：１、????師：今天老師給同學們帶來了

3、一群小伙伴師：現(xiàn)在我把它們重新排一下隊師：現(xiàn)在感覺和剛才有什么不同？（生說）師：事物依一種規(guī)律井然有序地存在叫秩序。（板書：秩序）世界萬物都有著各自的規(guī)律，遵循規(guī)律便能顯現(xiàn)其美的一面，因此，有序是一種美。（板書：美）２、????感受秩序美：師：這種有序的美在大自然中隨處可見，瞧——（分別出示圖：排列整齊的樹木、斑馬有序的花紋、有序排列的葉片、孔雀的尾巴等）師：還有嗎？（生交流）３、????游戲：排排隊師分別出示兩組小卡片：誰來幫他們排排隊，讓他們也擁有秩序美？（指名板演）學生交流有哪些有序排列的方法。??二、了解對稱美：師：老師今天還想給小朋友們表演一個

4、小魔術(shù)，想不想瞧一瞧？??４、????師用水粉對印的方式表現(xiàn)一只小瓢蟲提問：瞧瞧它們的外形都有什么共同的特點？５、????分別出示“蝴蝶”、“花朵”圖片比較：（提示：沿畫出的對稱線折一折）師：上下、左右對應(yīng)重復(fù)叫做對稱。對稱也是一種有序的美（板書：對稱美）２、師：生活中、自然中還有哪些對稱美的例子呢？（生交流）６、????欣賞（出示圖例）（提示許多事物既具有對稱美又具有秩序美）三、????學習對稱的表現(xiàn)方法：師：還有什么方法可以來表現(xiàn)對稱的圖形呢？a)???用剪紙的方法表現(xiàn)對稱的圖形：（出示彩紙、剪刀）有什么好的方法可以剪出對稱的圖形嗎？（師簡單示范）提

5、示：還可以剪什么？還可以用什么方法表現(xiàn)對稱的形呢？b)???用繪畫的方法表現(xiàn)對稱的圖形：師：怎樣畫出對稱的圖形呢？（示范提示畫法：可以先畫一條直線，在直線的一邊先畫一半，再在線的另一邊對應(yīng)的畫出另一半；）c)???欣賞課本范圖學生作品四、學生練習：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)一幅對稱美或秩序美的作品。二、????作品展評你認為哪幅作品表現(xiàn)的最好？為什么？三、????師：對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計，它使復(fù)雜紛繁的世界，避免了雜亂無序。人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習。在建筑、設(shè)計等許多領(lǐng)域，大量運用對稱和有序。（拓展欣賞）（分別出示：服裝、建筑、生

6、活用品等圖片。）小朋友們在生活中也要做守秩序的小公民。教學反思。在教學過程中，首先應(yīng)最大努力地用日常生活的例子。把秩序和對稱說清楚，不能一帶而過。用學生參與課件上的比較，學生自己總結(jié)出秩序美對稱美。其次讓學生了解對稱也是一種秩序。這樣才能很好地完成教學、設(shè)計、應(yīng)用的教學要求和教學目標。