《語文園地五》教學設計

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1、《語文園地五》教學設計！◆學習目標　　?。薄∫浴氨Ｗo文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識?！　　。病W寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力?！　　。场☆I悟并在習作中運用“比照”的寫法。　　?。础”痴b積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景?！　　粽n前準備　　　　與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料?！　　　　　　　　　　　　　　　〉谝徽n時　　寬帶網(wǎng)　　◆明確任務　　指名讀，說一說本次資料搜集的范圍?！　　艚涣鞣椒ā　。薄》椒ㄕ故九_　　你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？　　教師隨機板書：　　隨時摘抄、剪貼

2、、或復??；　　查閱或購買書籍、雜志、碟片；　　查找相關古詩；　　登錄網(wǎng)站查找；　　調(diào)查訪問親朋好友；　　觀看有關的電視節(jié)目?！　。病≠Y料展示會　　展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。　?。场±蠋煹慕ㄗh：　?。ǎ保┙①Y料袋，分類收藏；　?。ǎ玻┙M成合作小組進行；　?。ǎ常┮m正一些不當作法?！　　粽n后實踐　　進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備?！　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　口語交際　　◆激情引入，揭示話題　?。薄￠L城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。　?。病∧阌惺裁锤惺埽俊　“鍟嚎谡Z交際――保護文物　　◆展開討論，提出建議　　１　

3、４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路?！　。病「鹘M推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類?！　。场∽杂砂l(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護?！　　魟?chuàng)設情景，模擬交際　　交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。　　◆課堂小結(jié)，表揚激勵　　　　　　　　　　　　　　　　第三、四課時　　習作　　◆創(chuàng)設情景，　?。薄∮幸慌鈬慰蛯ｉT到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿

4、意嗎？　　２要求：　?。ǎ保┦煜ぞ包c風光，了解有關故事，明確注意事項；　?。ǎ玻懗霾⑹煜в卧~?！　　艚涣髻Y料　　１　你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？　?。病≌f說你最有特色的內(nèi)容；　　◆閱讀范文，借鑒寫法　　教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求?！　　糇灾魍瓿闪曌鳌墩Z文園地五》教學設計這一教案由搜集整理，,