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《六年級(jí)下冊(cè) 10 十六年前的回憶》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、十六年前的回憶【教學(xué)目標(biāo)】 １、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命保守教育?！ 。?、學(xué)習(xí)本課前后照應(yīng)的寫法，體會(huì)這種寫法的好處?！ 。?、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。 ?。?、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 ?。?、深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句?！ 。病Ⅲw會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。【教材分析】 這是一篇講讀課文，這篇課文是李大釗的孩子李星華１９４３年在延安寫的，正值李大釗同志遇難十六周年，故文章題為“十六年前的回憶”。本文描寫了李大釗同志堅(jiān)貞不屈，忠于革命的精神。除開(kāi)頭以外，文章按事
2、情發(fā)展的順序分為四局部： 第一局部講被捕前；第二局部講被捕；第三局部講在法庭上；第四局部講被害后?！菊n前準(zhǔn)備】 查閱資料、了解李大釗生平?！窘虒W(xué)時(shí)間】 ?。舱n時(shí)?！窘虒W(xué)程序】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 到今年的七月一日，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)成立８０周年了，八十年來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的祖國(guó)發(fā)生翻天覆地的變化。然而，我們的黨也經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，犧牲了許許多多的中華兒女。今天，我們學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨的開(kāi)創(chuàng)人之一李大釗同志的動(dòng)人事跡，大家齊讀課題：十六年前的回憶。二、檢查預(yù)習(xí) 可以從下列內(nèi)容檢查： 生平、事跡、釋題、課文內(nèi)容、人物分類等。 步驟：
3、１、生交流怎樣預(yù)習(xí)?！ 。病⑸?lì)A(yù)習(xí)的內(nèi)容。三、自讀求知 ?。?、再讀課文，提出要求： ?、拧∽杂衫首x?！ 、啤∵呑x邊想邊畫邊標(biāo)志?！ 。病⑼瑢W(xué)交流讀書(shū)收獲： 預(yù)計(jì)同學(xué)可能有下列收獲： ?、拧?nèi)容方面的理解： ① 通過(guò)讀有關(guān)局勢(shì)緊張的局部，理解了李大釗忠于革命的精神?！ 、凇⊥ㄟ^(guò)分析李大釗的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的描寫，體會(huì)出李大釗冷靜鎮(zhèn)定，堅(jiān)貞有屈、忠于革命?！ 、邸⊥ㄟ^(guò)讀有關(guān)于對(duì)敵人的言行描寫，體會(huì)到敵人的兇殘、心虛?！ 、堋⊥ㄟ^(guò)讀親友的言行，理解親友的害怕、機(jī)智等?！ 、啤懛ǚ矫娴睦斫猓豪斫鈹橙藘礆?，烘托出李大釗
4、同志的英勇無(wú)畏；敵人心虛緣于李大釗同志的勇敢鎮(zhèn)定；親友的害怕烘托出李大釗同志的從容不迫；親友的機(jī)智因?yàn)槭艿搅死畲筢摰挠绊?。 ?、恰‰S機(jī)引導(dǎo)同學(xué)：理解作者的遣詞造句。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們自身從課文中學(xué)到了知識(shí)，掌握了方法，大家通過(guò)讀，知道了課文從李大釗的語(yǔ)言，動(dòng)作等外表來(lái)表示李大釗的沉靜著、鎮(zhèn)定，堅(jiān)貞不屈，通過(guò)讀，知道了文章寫敵人的心虛、兇殘是為了烘托李大釗同志的英勇無(wú)畏，知道了文章寫親友的害怕，突出李大釗的從容，寫親友的機(jī)智是因?yàn)槭艿搅死畲筢摰挠绊憽Ｍㄟ^(guò)讀，知道了李大釗之所以堅(jiān)貞不屈，冷靜鎮(zhèn)定是因?yàn)樗矣诟锩男谋灰环N偉大的力量
5、占據(jù)著，那就是對(duì)于革命的信心。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、朗讀悟情 １、安排朗讀： 注意揣測(cè)應(yīng)怎樣讀，為什么這樣讀？ ?。?、同學(xué)練習(xí)朗讀。 ?。?、交流朗讀情況： ?、拧⊥瑢W(xué)們各自選出自身最能讀出感情的局部來(lái)讀： ?、佟⊥瑢W(xué)自選想讀的局部，讀時(shí)先說(shuō)明想讀哪局部，打算怎樣讀?！ 、凇〕樽x?！ 、邸≡u(píng)議、提高?！ 、啤⌒〗M競(jìng)賽讀： ① 各小組選出一名同學(xué)做代表，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，組內(nèi)其他成員將自身的體會(huì)、感受與之交流，一起研討應(yīng)該怎樣讀好。 ?、凇≠愖x、評(píng)議 ③ 綜合評(píng)價(jià)朗讀情況 ?、堋煱磪①愅瑢W(xué)所選段落逐段指導(dǎo)
6、朗讀?！ 、恰【毩?xí)有感情朗讀全文。三、質(zhì)疑問(wèn)難 生提疑難，師生討論解決。四、體會(huì)寫法 理解前后照應(yīng)的寫法： ?。薄⒂衫畲筢摖奚鼤r(shí)間引出。 ?。?、師講解什么是前后照應(yīng)，引出前后照應(yīng)，生練讀?！ 。?、找出文中其它前后照應(yīng)的句子。五、課堂練習(xí)，讀寫課后生詞 １、抽讀?！ 。?、集體讀?！ 。场⒕毩?xí)寫。 ?。础⑴?。六、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步領(lǐng)悟了課文內(nèi)容，并且通過(guò)有感情朗讀，增強(qiáng)了對(duì)李大釗同志的敬仰之情，同時(shí)還學(xué)習(xí)了前后照應(yīng)的寫法，這些成果的取得都是同學(xué)們自身反復(fù)讀書(shū)的結(jié)果，所以今后無(wú)論課上課下，同學(xué)們都要會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)
7、籍成為人們飛翔知識(shí)天空的翅膀吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】 十六年前的回憶 前后照應(yīng) 緊張：輕、快 兇殘：高、狠 鎮(zhèn)定：穩(wěn)、緩 悲哀：低、慢
