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《蘇教版 四上第八單元教案ppp》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第八單元解決問題的策略教學內容：教科書P65-67解決問題的策略教學目標：1、讓學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關數(shù)據(jù)的作用，學會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，學會運用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量關系，尋求解決問題的有效方法。2、讓學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。教學重難點：重點：體會策略的價值，主動運用策略解決問題難點：靈活解決問題的能力教學準備：例題圖等教學過程：教師活動學生活動個性之
2、窗揭示課題板書課題：解決問題的策略提問：什么叫策略？你在哪些地方見到用過？能舉例說明嗎？根據(jù)已有經(jīng)驗交流，互相補充互相說日常所見集體交流教學例題出示情境圖圖中直接告訴我們哪些數(shù)學信息？圖中有三個小朋友，小華，小明和小軍。小明買了3本筆記本，用去18元，小華買了相同的筆記本5本在已知條件比較多、關系比較復雜的情況下，為了能夠清楚的看出已知條件和已知條件之間以及已知條件和問題之間的關系，我們可以采用列表整理條件和問題的策略。（板書：列表整理條件和問題）能用列表的方法整理這些條件和問題嗎？根據(jù)學生的實際情況進行指
3、導結合學生列表整理的情況，展示列表過程獨立活動小組交流小明小華小明3本18元小華5本？元小明3本18元小華在列表時，為什么先要把小明的情況填進去？每人購買的本數(shù)和所用的錢數(shù)填在同一行，有什么好處？填表和摘錄條件比較，哪個方便些？（先要根據(jù)小明的算出一本的錢）方便分析比較填表更清晰列表之后，干什么呢？就是分析數(shù)量關系（板書：分析數(shù)量關系）看條件問題……要求小華用去多少元，可以怎樣想？會列式嗎？總結策略1、從買3本用18元想到先求一本用多少元，是從條件還是問題想起的？（板書：從條件想起）2、要求買5本用多少元想
4、到先要求一本的價錢，這是從哪里想起的？（板書：從問題想起）自主探索獨立列式解答交流討論1、根據(jù)買3本用18元，想一本用多少元（從條件想起）2、要求買5本用多少元，先要求一本的價錢（從問題想起）提問算式每一步的意義互相交流小軍用42元買筆記本，他買了多少本？請每個人獨立列表整理怎樣分析數(shù)量關系？指名板演算式共同檢查選擇信息獨立填表匯報交流同桌互相交流列式解答各自檢查訂正在分析數(shù)量關系時，你運用了什么策略？列表整理數(shù)據(jù)你能將這兩個表格合并起來嗎？出示表格小明3本18元小華5本（）元小軍（）本42元獨立填表交流小
5、明3本18元小華5本（30）元小軍（7）本42元出示3本18元5本（）元（）本42元能夠將表格中的內容填在括號里嗎？表中的箭頭什么意思？觀察這個圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？獨立填寫括號互相交流箭頭表示本數(shù)和用的錢數(shù)是對應的（本數(shù)越多，用的錢越多，但不管怎么變，每本的價錢不變……）組織練習“想想做做”第1題巡視個別指導有困難的學生展示學生的表格及算式共同交流方法、思路列表整理信息時要注意什么？獨立完成書中的表格列式解答檢查訂正（相應數(shù)據(jù)對好……）“想想做做”第2題“我?guī)У腻X正好可以買6個足球或8個排球”是什么意思？對個
6、別學生進行輔導組織全班交流說說解題思路56×6＝336（元）336÷8＝42（元）336÷48＝7（個）認真讀題分析就是說“買6個足球或8個排球所用的錢相等”列表整理信息解答問題同桌交流檢查訂正課堂作業(yè)“想想做做”第3、4題全課總結這節(jié)課你學習了那些解決問題的策略？通過這節(jié)課的學習，大家有什么感受？列表整理有關信息，從條件或問題想起的分析數(shù)量關系的方法教學內容：教科書P68-69教學目標：1、讓學生在解決實際問題的過程中，進一步學會用列表的方法整理稍復雜的信息，并運用從問題想起的策略分析數(shù)量關系，尋找解決問
7、題的有效方法。2、讓學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學好數(shù)學的信心。教學重難點：用從問題想起策略分析數(shù)量關系教學準備：掛圖等教學過程：教師活動學生活動個性之窗復習揭示課題一臺織布機3小時織布84米，如果織8小時可以織布多少米？要求：先用列表的方法整理信息，再解答。指名說解題思路，并說說用列表的好處一臺3小時84米一臺8小時？米獨立列表解答，交流思路上節(jié)課我們學習了用列表和畫圖的方法整理信息，運用這種策略，我們可以解決更多的問題。今天我們繼續(xù)學習解決問題的策略
8、（板書課題：解決問題的策略）教學例題出示例題中的已知條件小芳家栽了3行桃樹、8行蘋果樹和4行梨樹。桃樹每行7棵，蘋果樹每行6棵，梨樹每行5棵看了這些信息，你有什么感受？認真讀題仔細分析信息比較多出示問題：桃樹和梨樹一共有多少棵？如果用列表的方法整理信息，解決這個問題，有必要把所有的信息都整理進去嗎？你能根據(jù)問題列表整理信息？（巡視個別輔導）展示學生所列表格不需要都整理，只要用到“與桃樹、梨樹有關的信息”獨立列表整
