13、花鐘教案

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1、13《花鐘》一、課前互動：師：小朋友們，你們喜歡花嗎？看看大屏幕，看老師給你們帶來了什么？課件（一）師：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。迎春花迎著春風(fēng)微笑，向日葵向著太陽綻開笑臉，蝴蝶花展開翅膀翩翩起舞，梅花卻在寒風(fēng)中送來縷縷清香。小朋友們，喜歡嗎？二、揭示課題：師：今天，鄒老師要和小朋友們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文，(課件二)伸出小手，和老師一起寫課題。(板書課題)一起把課題讀一讀。生：花鐘。師：真精神，讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的疑問？生：花鐘是什么？（值得思考）生：為什么起名字叫花鐘？生：花為

2、什么能是花鐘呢？師：花和鐘怎么聯(lián)系在一起，是怎么組成花鐘的呢？還有這么多同學(xué)想提問，很好，讀書要有疑，這可是一個好習(xí)慣，先把小手放下，在心里記下你現(xiàn)在的問題，待會兒，學(xué)了課文，你一定能解開這些疑惑。三、檢查預(yù)習(xí)：（一）、檢查詞語師：昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文了嗎？那鄒老師可要考考你們，看大屏幕，這些詞語你會讀嗎？【出示詞語】（課件三）師：誰來做小老師領(lǐng)著大家讀?學(xué)生分行帶讀生字師：嗯，都會讀了，去掉拼音，（課件四）你還會讀嗎？這樣吧，我們來開開火車，哪列小火車開起來？師：詞語都會讀了，很好，老師自己在讀課

3、文時，還發(fā)現(xiàn)有幾個句子不容易讀好，不知道你們讀得怎么樣？一起來看看。（課件五）師：這是三個長句子，自己先自由地讀一讀，注意讀通句子，讀準(zhǔn)多音字，讀出自己的停頓，自己讀自己的。生：自由讀句子師：好，誰來讀給大家聽一聽？依次出示課件六、七、八生：長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。師：停頓很不錯，句子也讀通順了。還有誰想讀？生：我想讀第二句（好的）：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。師：孩子你的

4、聲音很動聽，句子也讀得很流利，但是在這個句子里有一個多音字，結(jié)出種子，當(dāng)它表示長出果實或結(jié)出種子時念結(jié)（一聲）。跟老師念一次，記住了，下次再讀時可別念錯了。還有一句誰來讀？生：一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。師：這個句子的確有點難讀，不急，聽老師讀一讀。你還能再讀讀嗎？師：再多讀幾遍相信你能讀得更好，有進步了，孩子，全班一起來把這個句子讀一讀生：（齊讀）師：孩子們，以后我們再讀長句子時，就要像這樣把握好停頓，一定能把句子讀好讀通。讀了這個句子，小

5、朋友們明白了什么呢？生：我明白了什么叫花鐘。師：哎呦，那花鐘究竟是什么呢？生：花鐘就是把不同時間開放的花種在一起，像鐘面一樣。師：你可真會讀書，這位植物學(xué)家就是瑞典的林奈，他啊，把不同時間開放的花種在一起，做出了一個美麗的花鐘，想不想看一看？看，這就是林奈的花鐘，課件，漂亮嗎？那么不同的花分別在什么時間開放呢四、研讀課文第一自然段師：默讀課文第一自然段，看看哪個句子寫了這個內(nèi)容，用波浪線畫下來。師：有些孩子已經(jīng)畫完了，你們畫了哪個句子？誰來讀一讀。生：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗

6、的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……師；你們畫的也是這個句子嗎？來，拿好課文紙，我們一起再來讀讀這個句子，邊讀邊看看課文一共介紹了哪些花開的時間？生（齊讀）師：誰數(shù)出這個句子介紹了幾種花開的時間？（9種）對，一共有9種，看大屏幕，我們再來讀一讀這9個寫時間的詞語，看看作者是怎么寫的，你們有什么發(fā)現(xiàn)？課件九生：讀表示時間的詞語。師:

7、誰來說說你的發(fā)現(xiàn)是什么？生：我發(fā)現(xiàn)了這個是按照時間順序來寫的。師：作者寫時間的詞語按照時間的順序從早到晚把這9種花開的時間寫出來了。你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些都是寫時間的詞語；師：對呀，這些都是寫時間的詞語，那么作者是怎么寫的呢？生：我發(fā)現(xiàn)了寫時間的詞語可以放在前面，也可以放在后面。師：哦，這樣寫，我們感覺怎樣？更生動，我們讀起來更富于變化，更有節(jié)奏了。你的發(fā)現(xiàn)真了不起。再來看看，有些時間是凌晨四點，七點，有些時間上加了左右，表示什么意思？生：左右表示大概的時間。師：是一個大概的時間，是的，作者寫的時間

8、有些表示正點的時間，有些用上左右，表示一個大概的時間。作者的觀察多細致啊，通過觀察，作者發(fā)現(xiàn)，（課件十）一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。這個長句子就是圍繞著這個內(nèi)容來寫的。孩子們，課文寫花開，除了寫花開的時間詞語不同，再看看這個句子，你發(fā)現(xiàn)還有寫什么的不同？生：寫花開的樣子不同。師：哎呦，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：發(fā)現(xiàn)了。師：真了不起呀，你們真會讀書啊，一眼就看到了作者寫各種花開的樣子不同。好，來，看老師把寫花開的句子變成了一首小詩，（課件十一）我們一塊來